【逆向思維訓(xùn)練幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)（一）】文章相對(duì)于【在對(duì)逆向思維訓(xùn)練幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)（二）】文章就改了很多，這兩篇論文發(fā)表就都不是問題啦，大家可以仔細(xì)對(duì)比下兩篇文章的不同。 在對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的教師今天,不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識(shí),同時(shí)你要教給學(xué)生如何思考問題,這對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育下的教師提出了

機(jī)關(guān)女工工作是機(jī)關(guān)思想政治工作不可忽視的一個(gè)重要方面。隨著我國(guó)深化改革、擴(kuò)大開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，廣大女職工如何適應(yīng)新的形勢(shì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐已成為一個(gè)非常重要的課題。改革開放給工會(huì)女職工工作帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為工會(huì)組織，如何多思、多干，抓好重點(diǎn)，顧全大

摘要：運(yùn)用態(tài)勢(shì)分析法，對(duì)河北省新農(nóng)村體育發(fā)展進(jìn)行分析研究，認(rèn)為：農(nóng)民收入穩(wěn)步增加、閑暇時(shí)間較多、民族體育資源豐富等條件是農(nóng)村體育發(fā)展優(yōu)勢(shì)；同時(shí)體育場(chǎng)地設(shè)施不足、農(nóng)民思想保守、觀念落后、農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展緩慢等因素也制約著農(nóng)村體育發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義新農(nóng)村 農(nóng)村體育 態(tài)勢(shì)分析在

我們來研究一篇經(jīng)濟(jì)類論文發(fā)表的文章。大家好我是小龔，今天是2011年9月24號(hào)星期六，我發(fā)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)論文例文請(qǐng)大家閱讀下。 摘要：循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式引起了經(jīng)濟(jì)理論界和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家對(duì)其進(jìn)行了法律上、制度上較為深入的研究。民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，但與此

社會(huì)制度的變革方式可以分成兩種：一者是自下而上的革命，二者是自上而下的改革。前者是以群眾的為主體的運(yùn)動(dòng)；而后者的主體則是統(tǒng)治者。 在統(tǒng)治階級(jí)屬性方面來講，統(tǒng)治者必然會(huì)維持其所在歷史時(shí)期的社會(huì)性質(zhì)。然而，以某人所屬的階級(jí)來辯定甚至是推測(cè)某人的行為卻是十分錯(cuò)誤。某人的階級(jí)屬性與

教學(xué)目標(biāo)的擬定、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)以及教案的編寫，往往帶有教師主觀性和經(jīng)驗(yàn)性，教師雖然課前作了充分地準(zhǔn)備，但出乎意料的情況時(shí)有發(fā)生。但我以為，課堂上的意外，那是學(xué)生思維的閃光，更是課堂生成的火花，其實(shí)并不意外。以下這段《角的初步認(rèn)識(shí)》中“角的大小比較”片段教學(xué)給我留下了一個(gè)深刻的

摘要：在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)工作和德育工作是學(xué)校教書育人活動(dòng)中兩個(gè)齊頭并進(jìn)的重要工作。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，如果德育工作出現(xiàn)偏差，教學(xué)工作就會(huì)在不同程度上受到影響。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，青少年成的環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，他們的思想和思維方式也隨之發(fā)生變化，他們的思想和思維方式

為了了解現(xiàn)在學(xué)前專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀，和學(xué)習(xí)方法。我們提出了以下一些問題，希望您能按照實(shí)際情況進(jìn)行回答，在相應(yīng)的選項(xiàng)上打上√。您所選的答案不會(huì)對(duì)您個(gè)人造成任何不利影響，希望您認(rèn)真填寫本問卷的問題。您的配合將對(duì)我們有關(guān)學(xué)習(xí)的研究有很大的幫助。 1你對(duì)學(xué)習(xí)的理解： A知

摘要：現(xiàn)階段的中職學(xué)生普遍為90后出生的人群，他們的人生觀，價(jià)值觀是否存在，現(xiàn)在還不是一個(gè)定數(shù)？如何樹立起學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀是當(dāng)務(wù)之急，只有這兩種觀念確定，才能讓他們有理想、有目標(biāo)、有發(fā)展。如果人生沒有理想、目標(biāo)和發(fā)展，那生存又有什么意義？其實(shí)人生的定義是重大的，大到國(guó)家，

文章摘要：美國(guó)著名人類未來學(xué)家托夫勒在其代表作《第三次浪潮》中論述了20世紀(jì)后半葉的信息革命，這場(chǎng)革命徹底改變企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境和方式，管理信息系統(tǒng)成為企業(yè)迎接信息化時(shí)代的機(jī)遇與應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的必由之路。本文在闡述清楚這一背景的基礎(chǔ)之上，分析了企業(yè)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般原則，并就企

摘要：本研究基于職教教師勝任特征構(gòu)建職教教師勝任特征模型，以期打破傳統(tǒng)人才選拔與測(cè)評(píng)體系中存在的諸多局限，為“雙師型”職教教師的考核、選拔、培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展提供一種科學(xué)的依據(jù)和工具。 關(guān)鍵詞：勝任特征；教師勝任特征；勝任特征模型“雙師型”教師作為在職業(yè)院校從事教學(xué)工作的教師，

摘要：新課改強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，即師生雙方在共同的教學(xué)行為中，通過改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，并達(dá)到教師和學(xué)生的共同提高和發(fā)展。本文旨在針對(duì)歷史學(xué)科如何適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)，提出自己的一些建議。 關(guān)鍵詞：有效教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 講授 教學(xué)手

人人加油 爭(zhēng)戴紅花——少先隊(duì)開展“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的實(shí)踐與探索 滑縣道口鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先大隊(duì)部，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想品德教育，培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣，積極探索適應(yīng)新時(shí)期需要又適合少年兒童特點(diǎn)的教育途徑。近年來，他們精心組織開展了“爭(zhēng)當(dāng)文明隊(duì)員，爭(zhēng)創(chuàng)文明小隊(duì)”少先隊(duì)主題

內(nèi)容摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，對(duì)各族人民的生存和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，墨家對(duì)后世的影響是不可估量的，對(duì)建設(shè)當(dāng)代和諧社會(huì)大有裨益。在中國(guó)古代詩人中，杜甫是向往和追求和諧社會(huì)與和諧文化最具有代表性的詩人。他對(duì)儒家、墨家及其他諸子中的和諧社會(huì)理念都有所吸

摘要：工科復(fù)變函數(shù)是大學(xué)工科類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，它是高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的延伸。與高等數(shù)學(xué)相比，在計(jì)算積分方法，積分性質(zhì)等方面的存在巨大區(qū)別，在授課過程中，指出它們的區(qū)別和聯(lián)系將有利于加深學(xué)生對(duì)復(fù)積分的理解。 關(guān)鍵詞：復(fù)積分；曲線積分；換元法； 中圖分類號(hào)：O13 在復(fù)變函

新生代農(nóng)民工消費(fèi)結(jié)構(gòu)的社會(huì)學(xué)研究——基于南京市783名新生代農(nóng)民工的調(diào)查與分析 摘要：新生代農(nóng)民工由于其獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境有著不同于第一代農(nóng)民工的消費(fèi)行為，主要表現(xiàn)在他們具有較高的消費(fèi)傾向，娛樂消費(fèi)重視程度的增加，以及他們對(duì)于自己技能培訓(xùn)消費(fèi)的重視等等，對(duì)于農(nóng)民工消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法提出并論證體育隱蔽課程資源的基本概念，分析體育隱蔽課程資源的存在形態(tài)及其利用等方面的問題，力求為體育課程改革的深入實(shí)施拓展研究空間。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；隱蔽課程；課程資源The Existing Feature and the Use of P

摘要：由于我國(guó)政府長(zhǎng)期以來重經(jīng)濟(jì)建設(shè)、輕社會(huì)全面發(fā)展，加之危機(jī)教育落后和社會(huì)體制弊病等方面的原因，突發(fā)事件近年來在我國(guó)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)?？鐕?guó)突發(fā)事件不僅事關(guān)本國(guó)的穩(wěn)定和發(fā)展，對(duì)國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的形象將是致命的打擊，嚴(yán)重削弱國(guó)家的軟實(shí)力。加強(qiáng)在跨國(guó)突發(fā)事件中的危機(jī)傳播已成為政府的重要

摘要：根據(jù)國(guó)家發(fā)改委與財(cái)政部計(jì)劃，中國(guó)開征碳稅的時(shí)間初步擬定為2012年前后，暫征企業(yè)不征個(gè)人。但作為其主要征收對(duì)象的大企業(yè)與能源行業(yè)的上游企業(yè)多具備強(qiáng)大的市場(chǎng)控制能力，通過操縱市場(chǎng)價(jià)格將新增碳稅負(fù)擔(dān)向下傳遞，最終消費(fèi)者最有可能成為企業(yè)碳稅的最終承擔(dān)者。 關(guān)鍵字碳稅；企業(yè)

內(nèi)容摘要：建炎三年，金人南下攻宋，趙宋朝廷一路蒼皇奔逃，難民如潮。李清照在《金石錄后序》中記述了其避難行蹤，但此條路線于地域順序上多有不合情理之處，本文通過史料梳理與內(nèi)證推斷，確定了李清照的避兵路線。 關(guān)鍵詞：建炎李清照避兵路線 南宋建炎三年(公元1129年)七月，金人犯