高校“05后”青年馬克思主義者培養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略
青年馬克思主義者是踐行馬克思主義理論的主力軍,同時(shí)也是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)建設(shè)者和接班人,更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興夢(mèng)想的希望。當(dāng)前,“05”后已經(jīng)逐漸成為高校大學(xué)生的重要組成部分。他們隨著信息技術(shù)發(fā)展而成長(zhǎng),自身具有鮮明的時(shí)代特征,接觸了多元化的文化和思想,這使得他們?cè)谒枷胗^念 |
提升高?;鶎涌蒲泄芾砣藛T能力的對(duì)策研究
黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》,提出“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)?!备咝?蒲泄ぷ魇莿?chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑之一,在爭(zhēng)創(chuàng)“一流大學(xué)、一流學(xué)科”的背景下科研工作顯得尤為重要,高?;鶎涌?/p> |
以全覆蓋、強(qiáng)震懾、建網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo) 讓高校黨委的巡察利劍“一插到底” ——以新疆大學(xué)巡視巡察上下聯(lián)動(dòng)為例
黨的二十大報(bào)告從堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨、完善黨的自我革命制度規(guī)范體系的戰(zhàn)略高度對(duì)巡視工作作出新部署,強(qiáng)調(diào)“發(fā)揮政治巡視利劍作用,加強(qiáng)巡視整改和成果運(yùn)用”。新疆大學(xué)黨委深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和全面從嚴(yán)治黨新要求新舉措,在全疆高校范圍內(nèi)率先設(shè)立巡察機(jī)構(gòu),緊緊抓住自治區(qū)黨委對(duì)學(xué)校 |
數(shù)智時(shí)代高校時(shí)政熱點(diǎn)講解活動(dòng)品牌創(chuàng)新路徑探析
在數(shù)智時(shí)代,人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)正以前所未有的速度改變著我們的生活和工作方式。傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代傳播的需求,因此品牌創(chuàng)新成為了《半月談》突破自身發(fā)展局限、提升影響力的關(guān)鍵路徑。一、數(shù)智時(shí)代的背景與特征數(shù)智時(shí)代的背景主要源于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加 |
恩格斯生態(tài)思想對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村生態(tài)振興的啟示
黨的二十大報(bào)告提出,要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,扎實(shí)開展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興,推動(dòng)綠色發(fā)展,促進(jìn)人與自然和諧共生,全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。鄉(xiāng)村生態(tài)振興是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的五項(xiàng)振興之一,是推動(dòng)鄉(xiāng)村綠色發(fā)展的綠色根基和重要支撐。我國(guó)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)振興,需要科學(xué)的 |
生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷優(yōu)化和完善,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式,逐漸從傳統(tǒng)的知識(shí)講授式轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培養(yǎng)式,這一教學(xué)形式的改變,不僅需要將相關(guān)教育內(nèi)容融合于日常生活,同時(shí)還應(yīng)基于生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景。生活情境作為連接數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活的重要橋梁,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并以此來(lái)培養(yǎng)數(shù) |
夯實(shí)基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu) 構(gòu)建具有中國(guó)特色的免費(fèi)醫(yī)療體系
一、什么是免費(fèi)醫(yī)療免費(fèi)醫(yī)療,顧名思義,就是看病不要錢??床?huì)產(chǎn)生費(fèi)用。如果完全由患者本人承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用,那么,這就是商業(yè)醫(yī)療;如果完全由國(guó)家承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用,那么,它就是免費(fèi)醫(yī)療。如果由國(guó)家和患者共同承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用,就是部分免費(fèi)醫(yī)療。由國(guó)家承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用,國(guó)家的錢從何處來(lái)?國(guó)家的錢,本 |
基于文化視角的人與自然和諧共生內(nèi)涵闡釋
人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。人與自然和諧共生,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓,也是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一。這一理念不僅體現(xiàn)了中國(guó)古代哲學(xué)中的天人合一思想,也符合現(xiàn)代生態(tài)文明的核心理念。一、人與自然和諧共生的內(nèi)涵人與自然和諧共生,是指人類與自然界 |
新課標(biāo)下小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
我國(guó)在基礎(chǔ)教育課程改革方面加大監(jiān)察改進(jìn)力度,加大課堂教學(xué)改革進(jìn)度,課堂的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等的創(chuàng)新變革也受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注,小組合作學(xué)習(xí)能夠加深群體間的交流,在溝通中學(xué)習(xí),以群體力量帶動(dòng)個(gè)體能量,增強(qiáng)個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。以小組作為學(xué)習(xí)合作的載體,展開具體問(wèn)題的合作、交流、討論 |
蘇北抗日根據(jù)地新四軍黨建工作與新時(shí)代“銀齡計(jì)劃”深度融合模式探索
在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)不斷取得新的發(fā)展成就的同時(shí),黨的基層組織作為黨的群眾基礎(chǔ)和戰(zhàn)斗堡壘,其建設(shè)與發(fā)展對(duì)于黨的全局具有重要而戰(zhàn)略性的意義。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷變革和發(fā)展,基層黨建文化的科學(xué)水平的提高已經(jīng)成為推動(dòng)全黨建設(shè)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,基層黨建工 |
人口負(fù)增長(zhǎng)背景下學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)挑戰(zhàn)與對(duì)策研究 ——以張家口學(xué)院為例
一、概述人口負(fù)增長(zhǎng)這一趨勢(shì)正對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。2022年前,高校學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)情況整體較為樂(lè)觀。由于社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度加深,同時(shí)教育部加大對(duì)學(xué)前教育投入,學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景較為廣闊,為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。然而在人口負(fù)增長(zhǎng)的背景下,學(xué)前教 |
探索新時(shí)代養(yǎng)老模式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型之路
近年來(lái),隨著人口老齡化和健康需求增長(zhǎng),養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)面臨新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我國(guó)政府高度重視養(yǎng)老福利機(jī)構(gòu)發(fā)展,2000年國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于加強(qiáng)老齡工作的決定》,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)核心地位,指出老年服務(wù)行業(yè)應(yīng)社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,并鼓勵(lì)社會(huì)各界參與,提供土地、稅收等優(yōu)惠政策。2013年國(guó)務(wù)院 |
提升行業(yè)高校馬克思主義理論拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑策略
推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展,需要馬克思主義理論的科學(xué)引領(lǐng),也離不開高校提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。行業(yè)高校作為我國(guó)高等教育體系重要組成部分,新時(shí)期提升行業(yè)高校馬克思主義理論拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,對(duì)于鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài),服務(wù)行業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展具有重要意義。 一、加強(qiáng)馬克思主 |
以“服務(wù)站”助力大中小學(xué)思想政治教育一體化
推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)是順應(yīng)思想政治教育規(guī)律的科學(xué)路徑,是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的客觀需要,是推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求,更是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然之舉。然而,一體化建設(shè)聯(lián)盟在運(yùn)行過(guò)程中,也存在不少現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一是平臺(tái)牽涉廣泛,活動(dòng)難以組織。 |
構(gòu)建長(zhǎng)城聚居圖景和文化敘事 ——評(píng)《長(zhǎng)城國(guó)家文化公園聚落景觀敘事性設(shè)計(jì)研究》
長(zhǎng)城聚落作為保證長(zhǎng)城文化遺產(chǎn)完整性的重要組成部分,既是長(zhǎng)城國(guó)家文化公園建設(shè)人居環(huán)境改善的主體,也是傳承、傳播長(zhǎng)城文化的必要媒介,更承擔(dān)著協(xié)同推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化的重任。然而,當(dāng)前對(duì)于長(zhǎng)城聚落的關(guān)注熱點(diǎn)或限于獲得高標(biāo)準(zhǔn)保護(hù)的文保單位,或停留在以視覺(jué)觀光為主的著名景區(qū),大多數(shù) |
5G通信技術(shù)在智能交通系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
一、車聯(lián)網(wǎng)(V2X)通信車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)以5G技術(shù)為支撐,可實(shí)現(xiàn)大范圍,高密度數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸,保證信息流快速可靠地傳遞。5G低延遲、大帶寬等特點(diǎn)為V2X通信提供了可能,尤其適用于復(fù)雜交通環(huán)境下對(duì)突發(fā)事件做出快速反應(yīng)。如自動(dòng)剎車系統(tǒng)、碰撞預(yù)警系統(tǒng)等能夠在車聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)交換的基礎(chǔ)上,對(duì)前方可 |
把握十大著力點(diǎn)共筑美好精神家園
一個(gè)國(guó)家,一個(gè)區(qū)域,一條戰(zhàn)線,一份事業(yè),一個(gè)單位,一個(gè)家庭,都需要大家齊心協(xié)力,勇于奔赴,看重精神家園,共筑精神家園。精神家園在,我們心就在,情就在,夢(mèng)就在,緣就在,力就在,奮斗就在,幸福就在,美好就在。海德格爾曾說(shuō):“人,詩(shī)意地棲居”。沒(méi)有精神家園,我們的身心似乎居無(wú)定所, |
法典化背景下環(huán)境、資源、生態(tài)概念探究
在我國(guó)環(huán)境法律體系中,對(duì)于“環(huán)境”“生態(tài)”和“資源”這些基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)的使用存在一定程度的混淆,這不僅影響了法律體系的完整性,也對(duì)法律的有效執(zhí)行造成了阻礙。在環(huán)境法典編纂的需求日益迫切和構(gòu)建人與自然和諧共生的目標(biāo)下,對(duì)這些基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行明確界定顯得尤為重要,以增強(qiáng)環(huán)境立法的科學(xué)性和系 |
建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的基本堅(jiān)持
習(xí)近平總書記指出,建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明是我們?cè)谛聲r(shí)代的重大文化使命。建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明就是建設(shè)人類文明新形態(tài),要擔(dān)負(fù)起這一新的文化使命,需要做到以下五個(gè)方面的基本堅(jiān)持而不可偏離。一、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)從中華民族現(xiàn)代文明的本質(zhì)屬性來(lái)看,中華民族現(xiàn)代文明是把馬克思主義基本原理 |
高校思想政治理論課從“抬頭”到“點(diǎn)頭”的教學(xué)改革路徑初探
一、抬頭:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建互動(dòng)課堂要讓學(xué)生的目光從手機(jī)、課本之外“抬頭”,關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,首要任務(wù)是讓課程內(nèi)容“接地氣”。教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,將黨的最新理論成果、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入課程,用鮮活的事例替代抽象的概念,使理論學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)課程的吸引力和感染力。 |
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