同頻組網(wǎng)方案示意圖
宏蜂窩頻點(diǎn)f1,帶寬20M(2575-2595MHz),可增加載波f2用于擴(kuò)容,帶寬20M(2595-2615MHz)。 同頻組網(wǎng)是TD-LTE提升頻譜效率的關(guān)鍵,雖然TD-LTE具備同頻組網(wǎng)能力,但隨著系統(tǒng)負(fù)載的增大,抗干擾能力逐漸減弱。因此,如何解決同頻組網(wǎng)的小區(qū)間干擾 |
試論高校舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用-成功教育
試論高校舞蹈教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用 【摘要】:多媒體技術(shù)給高校舞蹈教學(xué)帶來(lái)了深刻的影響,無(wú)論是在理論課教學(xué)上,還在專業(yè)技能的訓(xùn)練上,多媒體技術(shù)改變了教師教學(xué)方法、課堂內(nèi)容的展示手段。舞蹈教學(xué)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生模仿,更要啟發(fā)學(xué)生去創(chuàng)作,數(shù)字舞蹈的出現(xiàn)為學(xué)生提供了全新 |
高校圖書館管理與服務(wù)模式轉(zhuǎn)變的探討-成功教育
摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,新技術(shù)革命也日益深入人心,面對(duì)信息、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),傳統(tǒng)的高校圖書館管理與服務(wù)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生或老師對(duì)學(xué)習(xí)資源的需要。因此,高校圖書館只有改變?cè)械墓芾砼c服務(wù)模式,才能夠適應(yīng)社會(huì)和高校的發(fā)展。 關(guān)鍵詞:新技術(shù)革命;高校圖書館;管理與服務(wù)模式;適 |
班主任工作三步曲-成功教育
摘要:本文是從與時(shí)代同行,做學(xué)生喜歡的教師;培養(yǎng)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),做高效的班主任;鼓勵(lì)是朵花,得民心者得天下。這三方面來(lái)闡述班主任工作的苦與樂(lè)的。作者介紹了多年來(lái)總結(jié)的班主任的工作體會(huì)及經(jīng)驗(yàn),明確了現(xiàn)代社會(huì)的班主任工作與以往的不同及它的意義。總之,班主任工作不僅承擔(dān)著學(xué)生和 |
職業(yè)教育應(yīng)對(duì)城鎮(zhèn)化發(fā)展的理念分析及實(shí)施策略探究-教育與職業(yè)
中文摘要:城鎮(zhèn)化水平作為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的重要指標(biāo),與教育尤其是職業(yè)教育有著密切的聯(lián)系。城鎮(zhèn)化進(jìn)程為職業(yè)教育帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇,職業(yè)教育又為城鎮(zhèn)化發(fā)展提供發(fā)展動(dòng)力和智力支撐。本文通過(guò)對(duì)職業(yè)教育和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的相關(guān)性分析,指出當(dāng)前職業(yè)教育面臨新的選擇與轉(zhuǎn)型, |
人民幣升值能否明顯改善我國(guó)外部失衡格局的分析-中國(guó)商貿(mào)
摘要:選用VAR模型,分別對(duì)實(shí)際有效匯率和經(jīng)常項(xiàng)目差額、實(shí)際有效匯率和資本與金融項(xiàng)目差額進(jìn)行兩次擬合。定量分析顯示,人民幣升值在短期內(nèi)可以減少經(jīng)常項(xiàng)目的順差,而對(duì)資本與金融賬戶的調(diào)節(jié)無(wú)效。因此短期內(nèi)無(wú)法單純通過(guò)調(diào)節(jié)匯率來(lái)完全消除我國(guó)外部失衡格局。 關(guān)鍵詞:人民幣升值;有 |
女性意識(shí)的消解與重建-作家
女人的身體權(quán)利,在被遺忘、奴役了幾千年后,隨著女性運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展得到了解放。同時(shí),女性也終于意識(shí)到了自己同樣可以享有自主話語(yǔ)權(quán)。然而,革命成果還沒(méi)來(lái)得及鞏固,社會(huì)卷入到消費(fèi)時(shí)代的洪流,女性意識(shí)再次消解。鮑德里亞在《消費(fèi)社會(huì)》一書中曾提到,身體成為最美的消費(fèi)品,女性意識(shí)的普及和解放 |
從“元芳,你怎么看”談?shì)o導(dǎo)員的議事和用人——河南教育
第一,“元芳,你怎么看”——狄大人告訴我們要謙遜和民主 每逢重案要案,狄大人對(duì)案情的分析和判斷并非只是完全通過(guò)個(gè)人的思考而確定。他總是十分謙遜地問(wèn)“元芳,你怎么看”。這體現(xiàn)出狄大人分析問(wèn)題的兩個(gè)良好習(xí)慣。一是及時(shí)聽(tīng)取下屬意見(jiàn),二是不獨(dú)斷專行。對(duì)應(yīng)到輔導(dǎo)員的工作中,我們也必須學(xué) |
那些輔導(dǎo)員想不通的事
困惑一:學(xué)生就該管得嚴(yán)一點(diǎn)! 這幾乎困惑過(guò)所有年輕輔導(dǎo)員。在我們剛?cè)肼毜臅r(shí)候,很多老輔導(dǎo)員都會(huì)告訴我們,要對(duì)學(xué)生嚴(yán)一些,在嚴(yán)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的寬容,這才是駕馭之道。事實(shí)上,這并非簡(jiǎn)單的折中,而是一種在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)的智慧。但問(wèn)題在于,年輕輔導(dǎo)員理解的“嚴(yán)”和老輔導(dǎo)員理解的“嚴(yán) |
高校學(xué)生工作亦應(yīng)“走轉(zhuǎn)改”——河南教育
一、高校學(xué)生工作“走轉(zhuǎn)改”精神的內(nèi)涵 “走”,就是走基層,真正走進(jìn)學(xué)生之中,走到學(xué)生宿舍、操場(chǎng)、課堂、食堂,和學(xué)生談心,走進(jìn)學(xué)生心里,及時(shí)了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀;“轉(zhuǎn)”,就是轉(zhuǎn)變工作理念,樹(shù)立以“學(xué)生為中心”的管理模式;“改”,就是改變工作作風(fēng),加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。 二、 |
確立高校德育核心理念的人本化——河南教育
教育是最具有人類良心的事業(yè),是人類最純潔、最壯美的事業(yè)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》中有三句話可以深刻揭示以學(xué)生為本核心理念的真諦:教育是把一個(gè)人從黑暗引向光明,教育是把一個(gè)人從虛假引向真實(shí),教育是把一個(gè)人從低俗引向崇高。真正的教育是以人為本的教育,讓人體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、 |
TD-LTE頻率規(guī)劃特點(diǎn)
TD-LTE在頻率規(guī)劃方面與2G/3G系統(tǒng)有很大的差異。TD-LTE信道帶寬可變,包括1.4MHz、3MHz、5MHz、10MHz、15MHz和20MHz,系統(tǒng)分別使用6個(gè)、15個(gè)、25個(gè)、50個(gè)、75個(gè)和100個(gè)資源塊(ResourceBlock,RB),支持對(duì)已使用的頻率 |
TD-LTE室外頻率規(guī)劃方法研究
1、研究背景 作為TD-SCDMA未來(lái)的技術(shù)演進(jìn)方向,TD-LTE的研究日益受到重視。TD-LTE相較于TD-SCDMA由于采用了OFDMA技術(shù),不同子載波間頻率正交,同一小區(qū)內(nèi)不同用戶間干擾不是LTE系統(tǒng)主要干擾。TD-LTE系統(tǒng)主要干擾來(lái)源于小區(qū)間干擾。采用異頻組網(wǎng)可通 |
培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)提高體育教學(xué)有效性
一、教師要重視體育基礎(chǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí) 學(xué)生的問(wèn)題主要是從自己的實(shí)踐、觀察和體驗(yàn)中產(chǎn)生,有深度的問(wèn)題提出主要是建立在對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)、技能和動(dòng)作理解的層面上,如果學(xué)生缺乏對(duì)基本體育知識(shí)的理解,那么提出的問(wèn)題就會(huì)缺乏建設(shè)性,而且問(wèn)題的提出只能停留在表面上。因此,在體育教 |
對(duì)建設(shè)和諧的高中體育與健康教研組的探究
本人是江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)體育與健康教研組組員,本組共有4名女教師,11名男教師,總共15名教師,其中高級(jí)5人,中級(jí)8人,中二2人,市學(xué)科帶頭人1人,區(qū)學(xué)科帶頭人1人,均為本科學(xué)歷,承擔(dān)88個(gè)班的體育與健康課教學(xué)等相關(guān)工作。在學(xué)校提出建設(shè)和諧校園之際,本組成員積極行動(dòng)起來(lái),為和 |
淺談聲樂(lè)表演藝術(shù)中的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一——大舞臺(tái)
聲樂(lè)表演是音樂(lè)的表現(xiàn)方式,它通過(guò)演唱者美妙的聲音傳達(dá)音樂(lè)中所蘊(yùn)涵的情感,感染聽(tīng)眾的心靈,陶冶我們的情操,進(jìn)而豐富大眾的審美情感。因此,我們說(shuō)音樂(lè)是一項(xiàng)藝術(shù),聲樂(lè)表演作為藝術(shù)的表現(xiàn)方式,通過(guò)表演者的再創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為實(shí)際的聲音,體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中,表演者想要展現(xiàn)完美的表 |
關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的趣味性
在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,體育教師就要根據(jù)學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn),結(jié)合體育課的內(nèi)容,設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)模式來(lái)組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)與老師和學(xué)生的多樣交流,讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣。通過(guò)多個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段,讓原本單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,寓教于樂(lè),以此來(lái)調(diào) |
前提——思想認(rèn)識(shí)的保障性
要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,首先要讓學(xué)生在思想上對(duì)體育與健康課的價(jià)值有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。不解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,學(xué)生不明白體育與健康課的目的意義,對(duì)學(xué)習(xí)就談不上什么主動(dòng)性和積極性。我是從以下三個(gè)方面來(lái)教育和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的。 1.對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),身體健康是第一的。基于這一點(diǎn),中央 |
體育課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
經(jīng)過(guò)冷靜思考,積極向同行教師取經(jīng),并在學(xué)生當(dāng)中做問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)我任教的高二年級(jí)9個(gè)班586名學(xué)生做了“你喜歡怎樣的體育課?請(qǐng)你給老師說(shuō)幾句心里話”問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生積極參與。部分摘錄如下: 1.我喜歡體育與健康課,因?yàn)槲乙】担? 2.我喜歡體育與健康課,但不想?yún)⒓芋w育活動(dòng); |
關(guān)于太平河水質(zhì)污染及治理問(wèn)題的探討-華章
關(guān)于太平河水質(zhì)污染及治理問(wèn)題的探討 蔡智超山東大學(xué)威海分校商學(xué)院2010級(jí)經(jīng)濟(jì)類八班王文杰利津縣環(huán)境保護(hù)局 太平河是利津縣境內(nèi)的主要河流,近十幾年來(lái),伴隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和人口的自然增加,工業(yè)廢水和生活污水向太平河排放大量增加,致使水質(zhì)越來(lái)越差。如何讓太平河水質(zhì)得 |
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