一、暴力電影與后現(xiàn)代思潮的融合對于什么是“后現(xiàn)代主義”，人們似乎有著不同的理解，無論是文學(xué)、音樂、美術(shù)、戲劇、哲學(xué)、政治、歷史等人文科學(xué)，還是建筑這樣的社會科學(xué)，都存在著“后現(xiàn)代”的領(lǐng)域，那么，究竟什么是后現(xiàn)代呢？學(xué)者沈語冰在《什么是后現(xiàn)代主義》一文中指出：“后現(xiàn)代主義是一場

管理土建工程的施工組織設(shè)計能實現(xiàn)對土建工程施工中的綜合設(shè)計，同時也是指導(dǎo)施工的經(jīng)濟(jì)文件，施工組織設(shè)計在一定程度上表現(xiàn)為施工的技術(shù)方案和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。施工組織設(shè)計管理是根據(jù)國家的相應(yīng)施工管理的要求，根據(jù)施工圖紙設(shè)計以及施工組織設(shè)計以及施工設(shè)計的基本原則為基本的依據(jù)，從土建工程的設(shè)計

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概述參照150給出的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全定義，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義是保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的硬件、軟件和數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡(luò)上受到保護(hù)，避免被竊聽、篡改和泄露，保持網(wǎng)絡(luò)通信的正常運行和連續(xù)有序性。使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連續(xù)可靠性地正常運行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)正常有序。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全不僅包括組

20世紀(jì)下半葉以后，因為便宜豐富的電力、高效的電力光源能夠很容易獲取，因此在建筑設(shè)計中晝光照明逐漸變成一個次要的問題。然而，20世紀(jì)70年代中期世界范圍的能源危機(jī)，使人們重新反思晝光照明的潛力，從節(jié)約能源的角度認(rèn)識到建筑照明的最佳途徑，是建筑物自身設(shè)計與機(jī)械設(shè)備兩者并重。在傳

現(xiàn)在大家普遍的接受了新的理念，認(rèn)為教師和學(xué)生同樣為教學(xué)中并重的部分，不可偏廢，二者之間的關(guān)系是相互平等。這樣就要求我們教育工作者能夠積極主動的去與學(xué)生來溝通，這也就是通常所言的信息交流。某位著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說，沒有對話也就沒有了相互之間的溝通，那也就沒有了真正的教育。筆者通

初中階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，但教學(xué)工作也面臨著挑戰(zhàn)。初中生學(xué)習(xí)壓力增大，身心逐漸成長，如何從學(xué)生的興趣出發(fā)，給予學(xué)生利于長遠(yuǎn)發(fā)展的教學(xué)引導(dǎo)成為值得研究的問題。一、初中英語閱讀教學(xué)模式的現(xiàn)狀英語閱讀是一項集單詞、語法、句型、問題分析于一體的教學(xué)活動，同時也是綜合培

摘要：我國也已對中學(xué)教材作了多次修訂，并制定了《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，物理學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)和帶頭學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起著越來越重要的作用，中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化勢在必行。 關(guān)鍵詞：新課程 物理教學(xué) 現(xiàn)代化 1.普通高中物理教學(xué)內(nèi)容的演變 “文革”前的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)向?qū)W生

摘要：由于我國二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征明顯，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，許多學(xué)者研究表明，造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的主要原因之一就是農(nóng)村消費市場未能充分啟動。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，我國城鎮(zhèn)居民收入每增長1%，城市消費品市場大體會增長1.05%；農(nóng)民收入每增長1%，農(nóng)村消費的零售額大體會增長1.18%，即農(nóng)村

摘要：招生人數(shù)的擴(kuò)大為我國現(xiàn)代高等教育帶了欣欣向榮的局面，也給高校學(xué)生教育管理工作帶來了嚴(yán)峻的考驗。針對學(xué)生人數(shù)多、思想教育工作難開展的狀況，如何培養(yǎng)和教育學(xué)生干部，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)，通過學(xué)生中的優(yōu)秀者來將對學(xué)生的教育管理工作細(xì)致和深化，成為了新時期高校學(xué)

摘要：能力本位教育（Competency Based Education，簡稱CBE），其核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)。通過學(xué)校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)。然后，再由學(xué)校組織相

一、 以愛心營造溫暖集體。 由于大一新生許多是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，面對全新的環(huán)境、全新的同學(xué)，在對于新的同學(xué)和新的大學(xué)生活充滿好奇的同時，學(xué)生心中也存在些許的膽怯和羞澀，并且大一新生特別戀家。只有讓學(xué)生盡快的熟悉起來，融入我們班這個大集體中來，讓他們感受到集體的溫暖，他們才會從

摘要：教學(xué)秘書應(yīng)熟悉學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)章制度，熟悉本學(xué)院各專業(yè)的教育教學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)計劃，宣傳并認(rèn)真貫徹執(zhí)行；應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時向教學(xué)院長或有關(guān)部門反映并提出意見和建議；應(yīng)有較強(qiáng)的責(zé)任心、辦事認(rèn)真，熱心教育教學(xué)研究和教學(xué)管理工作、有良好的

摘要：深層學(xué)習(xí)法（a deep approach）是相對于表層法（a surface approach）的一種學(xué)習(xí)方法,它以理解思想和探詢意義為目的。采用深層法學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的興趣并希望在學(xué)習(xí)過程中得到樂趣，并獲得對所學(xué)課程的正確，全面的理解。深層學(xué)習(xí)法與高質(zhì)量

經(jīng)常聽到文科班學(xué)生抱怨歷史科難學(xué)，即使將教材看幾遍，收獲也不是很多?？傆X得打開書好像什么都知道，合上書就糊涂了?；蛘呤歉杏X歷史知識點都知道，但考試成績卻總是不理想等等。這正反映出我們學(xué)生沒有掌握一個良好的閱讀課本的方法。其實，閱讀課本應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，識記重點史實和關(guān)鍵詞為目標(biāo)

摘要：淅川旅游產(chǎn)業(yè)尚處于起步期，已經(jīng)開始的一些景區(qū)旅游資源的開發(fā)，雖然為淅川帶來了較好的經(jīng)濟(jì)效益，但與此同時，旅游開發(fā)熱也給淅川原生旅游景區(qū)的自然與人文生態(tài)資源帶來了一些負(fù)面影響，呈現(xiàn)出犧牲生態(tài)效益的趨勢。作為中部邊遠(yuǎn)山區(qū)的國家特困縣、移民縣尤其是南水北調(diào)的源頭，抓住機(jī)遇，發(fā)

摘要：廣告英語是一門專門用途英語，是一種應(yīng)用文體。作為一門應(yīng)用語言，有其獨特的詞匯、句法及修辭特色，并以此展示廣告英語所特有的語言魅力。 關(guān)鍵詞：廣告英語 詞匯 句法 修辭 1. 引言 廣告，是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒介物，公開而廣泛地向社會傳遞信息的一

摘要：鋼琴即興伴奏是根據(jù)既定的歌曲旋律，在鍵盤上做出即興彈奏，盡可能地用琴聲帶動演唱者投入歌曲情緒，并與歌聲共同塑造音樂形象。其特點是突出彈奏的即興性，即在無鋼琴伴奏譜的情況下，伴奏者能以即興伴奏給歌聲以烘托并推動音樂的展開。它的作用不僅是使音樂形象得到充分的發(fā)揮，更重要的是

1 概述 光電跟蹤儀伺服系統(tǒng)計算機(jī)接收光電傳感器送來的目標(biāo)位置偏差信號，經(jīng)過一定的算法運算和信號處理后，送伺服控制器驅(qū)動轉(zhuǎn)臺帶動光電傳感器，使光電傳感器的光軸指向目標(biāo)，達(dá)到自動跟蹤目的。該伺服系統(tǒng)還可以接收外部引導(dǎo)信號，使轉(zhuǎn)臺按照預(yù)定要求轉(zhuǎn)動。 該系統(tǒng)在設(shè)計上采用數(shù)字化設(shè)計

Quantificative analysis for Biofilm-Formation of Escherichia coli Isolates ABSTRACT: Objective Escherichia coli clinical isolateswere an

摘要：教師能否利用心理優(yōu)化教學(xué)法對學(xué)生注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等進(jìn)行培養(yǎng)的能力，是區(qū)別教師是否具有教育專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，增強(qiáng)心理優(yōu)化在小學(xué)生語文能力培養(yǎng)中的作用。針對聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，教師對學(xué)生如何心理優(yōu)化中的認(rèn)知、情感、意志、情感等的疏導(dǎo)呢？ 關(guān)鍵