禮儀在任何一個具有高度發(fā)達(dá)的文明體系的國家都是其主流文化中不可或缺的核心內(nèi)容。發(fā)達(dá)的文明意味著復(fù)雜的人際關(guān)系和交往行為。當(dāng)一個社會的統(tǒng)治階層不能用簡單的管制方式來治理一個社會的秩序時，禮儀文化便順應(yīng)歷史的要求應(yīng)運(yùn)而生了。中國文明紐帶歷經(jīng)五千年而從未中斷，它的禮儀文化的歷史和內(nèi)

從普通中學(xué)轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校任教，一開始是非常的不適應(yīng)，原來一個班級里只有極個別異類的學(xué)生，現(xiàn)在是大部分的集合體，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和張揚(yáng)的個性以及對老師的看法千奇百態(tài)。有好心老師提醒我，一開始一定要對學(xué)生兇一點(diǎn)，開始就得把學(xué)生拿下，說實(shí)話我很感謝那位老師的關(guān)心，不過做老師這些年來，我

2004年憲法修正案明確將“國家尊重和保障人權(quán)”條款 納入憲法，確定對人權(quán)的憲法保護(hù)。但是現(xiàn)有刑事訴訟法更 加關(guān)注的是犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利與地位，忽略了被害 人的利益，而“從犯罪偵查到罪犯的改造，均意在刑事司法 制度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一一打擊犯罪、減少犯罪，代表被害人、被 告人和

一、案情簡介與問題提出2008年8月1日，即《反壟斷法》實(shí)施首日，北京律師李方平向北京市朝陽區(qū)人民法院提交訴狀，訴北京網(wǎng)通利用其壟斷地位對用戶實(shí)行差別對待。他以北京網(wǎng)通此種做法違背了公平、等價、誠實(shí)信用的民法原則，同時也符合《反壟斷法》第17條第6款規(guī)定的“差別待遇”壟斷行為

一名在校園里表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生，到工作單位后是否仍然是一名優(yōu)秀的職員？很顯然，這兩者之間是不能劃等號的，因?yàn)閷W(xué)校與社會對優(yōu)秀的判斷標(biāo)準(zhǔn)是很不一樣的。甚至可以說，社會的標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)格，其中我認(rèn)為，要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，應(yīng)該在正確引導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)觀、做好職業(yè)生涯規(guī)劃、求職前的資料準(zhǔn)備

作為航天三院和云崗地區(qū)重要的學(xué)習(xí)基地，以滿足三院所需人才和本地區(qū)人員需求為根本，確定“立足三院，面向社會”的辦學(xué)思路，利用遠(yuǎn)程教育的平臺，積極發(fā)揮遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)人才，提升技能的教育作用。根據(jù)學(xué)員的專業(yè)需求，我們相繼開設(shè)了工商管理、工程管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會計(jì)學(xué)、電氣工程及

1、舞蹈的概念與特點(diǎn) 舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)，這種人體動作必須是經(jīng)過提煉、組織、加工、美化了的人體動作即舞蹈化了的人體動作。是以舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，著重表現(xiàn)語言文字或其它藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表現(xiàn)的人們的內(nèi)在深層的精神世界，其包括細(xì)膩的感情、深刻的思想，鮮明的性格，人與人、

“興趣是人的認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，它是在過去知識經(jīng)驗(yàn)，尤其在愉快體驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成的而使人樂于積極而持久地去接觸認(rèn)識某一類新事物的一種意識傾向。”這種傾向是和一定情緒相聯(lián)系的，是中學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，是推動他們學(xué)習(xí)的直接動力。從中學(xué)生的心理分析，“興趣有直接或間接之分，直

一、我國小學(xué)教師培養(yǎng)方式的發(fā)展變化我國小學(xué)教師培養(yǎng)丨培訓(xùn)的歷史發(fā)展我國新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了將近10年，在這近10年中，基礎(chǔ)教育從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)與課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，發(fā)生了翻天覆地的變化。對比基礎(chǔ)課程改革前后的小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師

一、對中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)的認(rèn)識1、數(shù)學(xué)課在中等專業(yè)學(xué)校課程體系中的作用數(shù)學(xué)是描述事物的量和事物間量的關(guān)系的語言，在中等專業(yè)學(xué)校課程體系中屬于基礎(chǔ)學(xué)科，本階段的學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和能力素質(zhì)。因此，通過數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生具備觀察、分析、綜合、比較

摘要：大皰性類天皰瘡是一種病因未明的多發(fā)于中老年人的自身免疫性表皮下大皰病，嬰幼兒極其罕見。世界范圍內(nèi)報告也僅僅不足百例，我科收治1例，現(xiàn)報告如下，并對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。 關(guān)鍵詞：類天皰瘡，大皰性，嬰幼兒 1、病例摘要 患兒女，六個月。全身紅斑、丘疹10天，加重

隨著我國制造企業(yè)技術(shù)裝備的升級，中、高檔數(shù)控機(jī)床設(shè)備的應(yīng)用越來越廣泛了。隨之而來的是如何充分保證設(shè)備的有效利用率，設(shè)備出現(xiàn)故障時，要盡快將設(shè)備恢復(fù)正常使用。因此，在日常車間管理中，數(shù)控機(jī)床設(shè)備管理與維修就變得越來重要了。數(shù)控機(jī)床管理是一項(xiàng)十分豐富的綜合工程，既要有科學(xué)的設(shè)備管

一、創(chuàng)新情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在語文教學(xué)中，教師在課程內(nèi)容 安排與教學(xué)策略選擇上，應(yīng)以學(xué)生的全 面發(fā)展為中心，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理相符、貼近學(xué)生實(shí)際生 活且與課本緊密聯(lián)系的課程導(dǎo)入，讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。值得注 意的是，這種導(dǎo)入并不是單一的

液壓系統(tǒng)是…精煉爐的重要組成部分，…精煉過程中的各種動作均由液壓系統(tǒng)提供動力來進(jìn)行控制（主要包括：爐蓋的升降、電極系統(tǒng)升降、電極夾持）。電極的升降正常與否在精煉過程中決定了產(chǎn)品的質(zhì)量和電量的消耗。在正常冶煉過程中，電極的動作在？系統(tǒng)和電液比例閥的控制下，以實(shí)現(xiàn)閉環(huán)控制方式持續(xù)

一架新鋼琴在首次調(diào)律時除了音準(zhǔn)外，機(jī)械部分的調(diào)整我認(rèn)為也是十分重要的。因?yàn)殇撉偈莻€龐大的樂器，制作工藝復(fù)雜而考究，大大小小不同材質(zhì)的零部件上千個，要把這些金屬的、木質(zhì)的、呢氈的不同材料制做成一架能發(fā)出“天使般”美妙聲音的樂器，沒有精心的設(shè)計(jì)，選材、加工、裝配，那是不可能完成的

現(xiàn)階段,企業(yè)作為市場競爭的主體，其經(jīng)營早已由單純的產(chǎn)品經(jīng)營發(fā)展為產(chǎn)品經(jīng)營與資本經(jīng)營并存,企業(yè)的目標(biāo)也由過去簡單的產(chǎn)品規(guī)模最大化轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益的最大化。要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化這一目標(biāo),必然要求企業(yè)適應(yīng)形勢，結(jié)合自身經(jīng)營特點(diǎn)加強(qiáng)管理，而在這些管理工作中，財(cái)務(wù)管理是根本，是企業(yè)管理的

1、臨床資料 60例患者均符合1995年中華醫(yī)學(xué)會全國腦血管病學(xué)術(shù)會議對各類腦血管意外的診斷要點(diǎn)【1】并經(jīng)CT檢查確診。隨機(jī)分成兩組，觀察組給予點(diǎn)穴及早期康復(fù)護(hù)理訓(xùn)練，其中男28例，女32例，年齡18–81歲之間，病程最短7天，最長30天，左側(cè)偏癱28例右側(cè)偏癱32例，兩

女性主義思想的杰出代表-從《一間自己的房間》解讀伍爾夫思想在西方女權(quán)運(yùn)動和女性主義發(fā)展的歷史上，弗吉尼亞“伍爾夫是一位標(biāo)志性人物。她是西方女權(quán)運(yùn)動和女性主義思潮的先驅(qū)者，同時也是現(xiàn)代主義和意識流小說的主要代表人物。在她創(chuàng)作的9部隨筆中，《一間自己的房間》是最為著名的一部。閱讀

雖然此種模式在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)過程中也被給予充分的肯定和重視，但是情景創(chuàng)設(shè)的情況和結(jié)果卻不盡人意，在實(shí)踐過程中也遇到了種種困境：1、由于部分教師素質(zhì)偏低，設(shè)計(jì)的情景容易忽略學(xué)生的感受，個人主管成分太多，完全按照自己固有的教學(xué)理念進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)。另外就是對教材的主題、內(nèi)容挖掘

孔子在《禮記》中云：“飲食男女，人之大欲存焉”，這個說法得到盂子同時代哲學(xué)家告子的回應(yīng)，《孟子“告子上》中告子倡言“食色，性也”，由此可見，在中國“吃”不僅是維持生命的必要手段，也上升為中國文化的重要組成部分，以基石的地位統(tǒng)攝社會領(lǐng)域的方方面面，同樣，作為文化表現(xiàn)的方式的語言