由于學生在初、高中階段對英語寫作訓練甚少，因此進入大學后他們在英語寫作中存在很多問題，特別是非英語專業(yè)學生沒有專門的英語寫作課，寫作技巧更是缺乏。本文以某獨立學院非英語專業(yè)大一學生為例，分析了他們在英語寫作中出現的語言錯誤，其目的在于讓學生意識到自己在英語寫作中可能常犯的錯誤

不管從現實交際的需要出發(fā)還是從為升學而應試的動機出發(fā)英語寫作都是我國高中生及其英語教師們不容忽視的。然而，目前我國高中階段英語寫作的教育實踐情況并不樂觀，結合筆者的教學實踐以及對高中學生和同行的調查和訪談，我國高中英語寫作主要有以下幾個方面的問題：一、教師教學的誤區(qū)：（1）在

1.引言冠詞是英語特有的一種虛詞,英語冠詞系統(tǒng)包括不定冠詞a/an,定冠詞the,以及零冠詞。冠詞在英語語言中使用頻率最高，the加上a和an在整個語篇中占8.5%（Berry, 2000: v）。英語冠詞對于母語中沒有冠詞的中國學生來說是很難正確掌握和使用的一類詞，更是其最

、引言英語很多年來一直都是世界性的通用語言，我國在引進之初直到現在一直都是作為外語進行教學的。這給我國英語教學帶來了一定的發(fā)展障礙，我國整體的英語環(huán)境和氛圍都不夠好。到了大學階段，針對非英語專業(yè)的學生來說，我國英語教學分為公共英語教學和專業(yè)英語教學。應該來說，高校的公共英語課

一、研究方法本文采用問卷方法，向山東籍大學生進行隨機調查，共收回有效問卷74份，男女生比例均衡。此外，還訪談了部分學生，更深入地了解他們普通話和方言使用情況及相關態(tài)度。其中的問題主要涉及三方面：學生對自己家鄉(xiāng)方言和普通話的態(tài)度；學生對于方言和普通話的使用場合及對象；學生對于方

1.前言在大量的商業(yè)廣告當中，英語廣告因其巧妙的修辭經常得到消費者的青睞。英語廣告的設計者為了使廣告給消費者留下深刻的印象，在廣告當中使用相當多的翻譯修辭手法，并且特別注視語言的韻律與美感。在英語廣告當中，經常用到的翻譯修辭方法有以下幾種：比喻，夸張，擬人，對比，類比，引用典

一、前言隨著經濟的全球化發(fā)展以及中西交流的加強，社會對綜合性的英語人才的需求日益迫切，在此背景下，與時俱進，轉變傳統(tǒng)英語模式已成為高職院校的必由之路。破除傳統(tǒng)教學中偏重課堂教學、不注重口語教學和提高學生英語應用能力等弊端刻不容緩。學校應積極改革教學模式，轉變學習思路，以對接社

1合作原則美國語言學家格萊斯(Grice)于1967年在哈佛大學的講座上提出了會話含義(conversational implicature)理論，其“核心是合作原則(cooperative principle)”（姜望琪，2003:1）格萊斯認為在言語交際中，只有會話雙方擁

一、高校美術教育中存在的弊端（一）忽略了文化課的重要地位普通高校教學中通常重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了文化課程的重要地位。造成這種現象的主要原因是就業(yè)壓力過大，為了提高就業(yè)率，大多數高校把主要精力放在專業(yè)技能培養(yǎng)上，而這種教學模式在很大程度上制約了學生綜合能力的提高

美術的課程設置里面有眾多門類，有造型·表現，有設計·應用，有欣賞·評述，也有綜合·探索等。涉及到技法類的課總是有法可循，但是鑒賞類的課總是讓很多美術教師抓耳撓腮，尤其是一節(jié)成功的美術鑒賞課更是難以拿捏。一直致力于中小學美術的教學中，對于學生的年齡特征的把握，加上專家、領導的指

美術教育最主要的目的就是培養(yǎng)學生的審美能力，因此，美術教學過程中沒有固定、死板的答案，這就導致了美術教學追求新穎、多樣、創(chuàng)新的形式，這也將成為培養(yǎng)學生個性化發(fā)展的重要手段。然而，在當前初中美術教學中怎樣才能夠實施個性化的教學形式呢？筆者根據多年的教學實踐和經驗，就加強初中美術

隨著社會經濟的快速發(fā)展，高校的辦學規(guī)模也借以逐漸壯大。而在此期間，高校產生各種腐敗問題同樣令人深思。2005年4月，教育部啟動了廉政文化進校園工作。在教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》中就曾明確指出：“在大中小學開展廉潔教育試點工作，是建立健全黨風廉政建設和反

1研究方法1.1 研究對象貴州和重慶的三所高校在校大學生，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷177份調查問卷，回收率為88.5%，剔除不完整問卷后共有175份完整問卷，其中，男性56人，女性119人；年級：大一64人，大二65人，大三48人，家庭所在地：同市22人，同省103人

高校學生公寓管理如何適應高校學生公寓管理社會化改革，是每一個高校在探索的問題。當前，高校直接統(tǒng)一管理、社會直接管理和高校與社會合作管理是高校學生公寓管理的三種模式，如何選擇適合本校的學生公寓管理模式，這是高校所要面臨的問題。1、高校學生公寓管理模式簡析高校學生公寓管理工作是高

伴隨著我國經濟的不斷增長及科教文衛(wèi)的全面發(fā)展，我國的高等教育在近年來也得到快速的發(fā)展。作為高等教育的一部分，高職教育的發(fā)展也不例外。無論是從辦學質量還是學校規(guī)模，都得到了長足的發(fā)展。但是，不容否認的是，在高職教育的發(fā)展過程中，仍然面臨一些問題與矛盾。其中尤為突出的便是高職學校

1河北省中學體育教師繼續(xù)教育開展現狀及問題調查目前，河北省境內中學體育教師的年齡呈現年輕化的趨勢，根據河北省教育廳所提供的數據，現階段河北省中學教師中年齡30歲以下的占整體教師總數的28%；31至40歲的教師數量占整體教師數量的45%。40歲以下的教師總數占了整體體育教師數量

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關鍵在人才，人才的成長靠教育?！眹H國內的競爭歸根到底是人才的競爭，人才是發(fā)展的基礎。高等學校是塑造人才的搖籃，必然被賦予新的歷史使命，高職大學生將來在生產、建設、管理、服務第一線工作，對經濟發(fā)展有著十分重要的作

近年來，隨著我國經濟的持續(xù)快速發(fā)展，人們的物質生活水平顯著提高，大眾的審美品位和對高質量的生活標準追求，都有了更為明確、直接的要求和體現，這為環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展提供了強大的推動力。但與此同時，在這大好的發(fā)展機遇下，環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學亟待適應行業(yè)和社會的變化需求，這就要

校本課程開發(fā)：是指學校根據自己的教育哲學思想、為滿足學生的實際發(fā)展需要、以學校教師為主體進行的適合學校具體特點和條件的課程開發(fā)策略。校本課程開發(fā)包括校本課程的開發(fā)過程和國家課程的校本化改造過程兩個方面。校本課程：是指校本課程開發(fā)的產品或結果，一般表現為學校自主決定的可供學生選

近年來，為適應信息時代對軍事人才培養(yǎng)的特殊要求，軍隊院校教育教學改革進行得如火如荼，涉及教學的整個過程和各個方面，理論上有所突破，實踐上成效明顯，這是毋庸置疑的。然而，在教育教學理論概括上，也有一些缺乏斟酌的提法，有一些簡單化的傾向，有一些非此即彼的思維方式。在強調“以學員為