一、閱讀的概念及主要理論 閱讀是指讀者翻譯書面符號，然后經(jīng)過讀者的重構(gòu)，理解轉(zhuǎn)化為讀者自己的知識和理解的過程。許久以來，中外很多語言學家和心理學家提出了很多關(guān)于閱讀的理論。他們認為閱讀時一個心理語言學的猜謎游戲。語篇傳達的意思不僅來自于書面的語言符號，還來自于思維與語言的共同

一、課堂上重視聽說訓練英語作為一種語言，語言的產(chǎn)生和發(fā)展是社會交際的需要，語言最本質(zhì)的功能是交際功能。教學生學習語言，就是讓學生掌握運用語言的交際能力。而在四川省大多數(shù)高職高專院校中，英語的交際功能在教學過程中根本沒有體現(xiàn)出來，教師過多地重視語法及知識點的講解，許多學校要求學

一、中職商務英語口語教學現(xiàn)狀商務英語口語教學是一門復合性、實踐性很強的課程,它一貫都是商務英語專業(yè)的必修的核心課程,它要求學生不僅要掌握扎實的語言基礎,而且還要具備解決商務實踐問題的能力。 所以注重培養(yǎng)英語實際應用的能力,特別是運用英語處理日常商務活動和涉外業(yè)務的能力是這門課

一、傳統(tǒng)意義上理解的超常現(xiàn)象（一）語法方面的超常語法上的超常是指詞語之間的組合搭配不符合漢語的句法結(jié)構(gòu)，詞與詞之間的搭配就其表層結(jié)構(gòu)來看，不屬于主謂、動賓、聯(lián)合、偏正、補充等句法結(jié)構(gòu)中的任何一種。例如，“她很淑女?！?，“這件事兒太小兒科了。”中的“很”修飾“淑女”，“太”修飾

《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》中非常推崇任務型教學，認為通過任務型教學運用，能夠增強學生學習認知理解，促進合作探究。該種模式運用，能夠在尊重學生英語學習自由選擇和多元表達交流的基礎上，幫助學生深化理解，鼓勵學生在任務學習和多元探究反思過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和

一、大學英語教學中學生口語能力現(xiàn)狀（一）英語口語發(fā)音不標準眾所周知，對于生活在21世紀的年輕人來說，掌握一門外語是非常重要的。但是，大學生來自五湖四海，很多學生的普通話不是很標準，帶有濃重的地方口音，同樣，大學生在英語口語方面，也存在著類似情況，帶有濃重的地方口音，再加上一些

常見的構(gòu)詞法有三種：派生、復合和轉(zhuǎn)換。派生詞占英語詞匯總數(shù)的30% ~40%，復合詞為28% ~30%，而轉(zhuǎn)類詞為26%。此外構(gòu)詞法還有拼湊、縮略、逆生和擬聲。林氏單詞主要采用派生、復合和拼湊。1.派生(affixation):派生法為詞綴和詞根結(jié)合構(gòu)成單詞的方法。詞根是派生

1.創(chuàng)造寬松的語言活動環(huán)境和氛圍學習任何學科需要有良好的環(huán)境，創(chuàng)造寬松的語言氛圍，可激發(fā)幼兒聽和說的欲望。這種良好、寬松的語境包括活動場地、墻面頭飾、電教多媒體設備等，通過這些物質(zhì)環(huán)境和教玩具的綜合利用，給幼兒帶來更為直觀的感受，讓他們置身于一種虛擬的實境中，喚起幼兒情感方面

美國的霍華徳.加納徳提出，人的智慧包括七種，語言交往能力是第一位的。要有更好的語言能力就要從小培養(yǎng)。我認為，語言是一切活動的基礎，而且語言發(fā)展的關(guān)鍵期又在幼兒階段。幼兒園的語言教學在幼兒教育中占有很重要的位置，是幼兒處于掌握正確語言的關(guān)鍵期與最佳期，因此，加強培養(yǎng)幼兒語言任務

我們都知道，只有興趣才能夠使得學生不斷對學習充滿好奇和熱情，因此，培養(yǎng)學生的興趣是教育教學的關(guān)鍵。學生對所學的東西產(chǎn)生興趣，不僅僅能夠提高他們的學習積極性和成績，對于教師來說，教學也就會顯得更加輕松。因此。在美術(shù)教學中，應該合理營造美術(shù)的教學氣氛，能夠利用各種方式讓學生在耳濡

一、音樂素養(yǎng)是培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力的基礎在眾多的學生之中，不乏有才能出眾的。但我在鋼琴教學過程中，常常會聽見一些老師說學生的彈奏沒有樂感。為什么部分有才能的學生彈不出“樂感”呢？關(guān)鍵在于學生沒有把握作家作曲的風格、背景。因為不能“先技能后藝術(shù)，而是以藝術(shù)帶動技能，以技能表達藝

一、裝飾藝術(shù)設計教學的意義裝飾藝術(shù)設計教學，是針對于現(xiàn)代裝飾裝修所開設的一門綜合性學科，設計到了設計、藝術(shù)、繪畫、技術(shù)、材料、色彩等多方面知識，幫助學生了解和掌握先進的裝飾裝修技術(shù)和方式方法，促進裝飾裝修行業(yè)的快速發(fā)展。裝飾藝術(shù)設計將傳統(tǒng)裝修模式同現(xiàn)代科技技術(shù)緊密結(jié)合，合二為

1 新形勢下我國高等教育管理現(xiàn)狀及存在的問題1.1 高校教育管理制度同發(fā)展速度存在沖突在高校教育不斷發(fā)展的情況下，高等教育事業(yè)取得了長足的進步。無論是高等教育的入學人數(shù)，還是我國高校的辦學水平，都有了不斷的提升。我國高等教育招生規(guī)模和辦學水平的提升，對高等教育事業(yè)發(fā)展來講，既

2012年10月16日至17日，由中國教育學會教育史分會主辦，湖南師范大學教育科學學院承辦的“中國教育學會教育史分會第十三屆學術(shù)年會”在長沙麓山賓館隆重召開。中國教育學會教育史分會理事長、浙江大學博士生導師田正平教授，中國教育學會教育史分會副理事長兼秘書長、華東師范大學博士生

《漢語大詞典》（以下簡稱《大詞典》）是迄今為止最大最權(quán)威的一部漢語詞典。以“古今兼收，源流并重”為編纂原則的《大詞典》集古今漢語語詞之大成，其中也收錄和解釋了大量的名物詞條目。其在梳理廣博的語言材料的基礎上，對漢語名物進行輯錄和考釋，列目比較全面，釋義較為精當，具有歷時性總結(jié)

1、高等院校開設《戲曲鑒賞》課程的現(xiàn)狀1.1 開設《戲曲鑒賞》課程取得的成果公共藝術(shù)教育是高等院校對大學生進行素質(zhì)教育、提高大學生藝術(shù)修養(yǎng)的重要方式。對于承擔著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才重任的高等院校而言，公共藝術(shù)教育的實施責任重大。作為2006年教育部下發(fā)的《普通高等學校公共藝術(shù)

孟子在各諸侯國國君面前始終擺出一副高高在上的“架子”。直言不諱中折射出他的真性情，他曾說：“說大人，則藐之。勿視其巍巍然?！诒苏?，皆我所不為也；在我者，皆古之制也，吾何畏彼哉！”（《盡心下》）特別是對那些情不投意不合的國君，批評起來一針見血，絲毫不留情面。他初次見梁惠王，

近年來，火爆各大熒屏的“脫口秀”節(jié)目豐富了人們的日常生活，許多著名的脫口秀演員也蜚聲于各大熒屏，這些從前看來讓人不以為然的小人物，如今卻讓人們對之側(cè)目，我們對那些演員脫口而出、妙語連珠的口才油然而生一種敬意，夢想著自己能像他們一樣擁有一副好口才。其實口才好，不僅能讓電視節(jié)目火

一、情感流露求真實。什么是好的課堂？我認為首先是學生能說真話，說自己內(nèi)心想說的話。學生說實話，談真情，在與文本的對話、交流中要求真情實感，把自己對文本的感受，真情流露出來。而傳統(tǒng)的教學往往形成一種定勢，即教師在講臺上賣力地講，學生在座位上認真地聽，老師講得細致入微，學生聽得仔

一．引言 近幾年，隨著教育課程的新一輪改革，合作學習成為國內(nèi)外都倡導的一種新的教學方法,。它是英語課堂教學中應用得最多學習形式，打破了傳統(tǒng)的教師講授學生接受的既被動又單一的教學模式,促使學生在課堂中能通過合作學習來調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)合作能力，并能建立較好的同學關(guān)系及和諧的師