在“十四五規(guī)劃”中明確提出要系統(tǒng)布局新型基礎(chǔ)設(shè)施，加快第五代移動(dòng)通信、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)中心等建設(shè)。在人類歷史新時(shí)代，基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行決策規(guī)劃開展社會(huì)治理將會(huì)成為“十四五”新時(shí)期的重要發(fā)展方式。數(shù)據(jù)治理起源于私人部門對(duì)內(nèi)部數(shù)據(jù)資產(chǎn)的治理，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐漸滲透到各類組織的管理

公共圖書館是為社會(huì)大眾提供免費(fèi)借閱圖書和閱讀服務(wù)的重要場(chǎng)所，但在基層地區(qū)，由于資源匱乏和閱讀氛圍不濃厚等原因，很多家庭并沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。為了促進(jìn)家庭閱讀，開啟基層公共圖書館家庭閱讀新模式勢(shì)在必行。該模式旨在通過(guò)創(chuàng)新的方式，將圖書館的資源與家庭閱讀相結(jié)合，為基層家庭提供

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字出版逐漸成為全球出版業(yè)不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)出版企業(yè)帶來(lái)了前所未有的沖擊，使其面臨著讀者閱讀習(xí)慣和方式的改變、圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇、版權(quán)保護(hù)面臨新情況等一系列挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)沖擊和挑戰(zhàn)，適應(yīng)新時(shí)代圖書出版發(fā)展趨勢(shì)，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)加

中國(guó)式現(xiàn)代化是要實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要豐富人民精神世界、努力創(chuàng)造人類文明新形態(tài)。中國(guó)人民精神世界的豐富、道德素質(zhì)水平的提高，離不開學(xué)校思想政治方面的教育與熏陶。無(wú)論是中小學(xué)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)還是高校的思政教育，都關(guān)系著每一個(gè)向著中國(guó)式現(xiàn)代化方向昂首

在當(dāng)前日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，煙草企業(yè)正面臨提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)的巨大挑戰(zhàn)。如何有效調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造力，發(fā)揮人力資源的最大優(yōu)勢(shì)，已成為決定企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。卓越績(jī)效評(píng)價(jià)準(zhǔn)則作為一種先進(jìn)的績(jī)效管理工具，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與員工個(gè)

一、中國(guó)式現(xiàn)代化視域下全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)意義（一）是保障糧食安全的重要戰(zhàn)略糧食安全是保障國(guó)家安全的基礎(chǔ)，確保國(guó)家糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品安全，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的安全底線。盡管近些年在黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)一系列鼓勵(lì)政策下，我國(guó)糧食生產(chǎn)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我國(guó)如今面臨百年變局和復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，群眾觀點(diǎn)始終占據(jù)關(guān)鍵地位，貫穿于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域，深刻影響著社會(huì)走向。本研究聚焦于此，深入剖析群眾觀點(diǎn)在各領(lǐng)域中的作用機(jī)制，并從思想教育、制度建設(shè)、工作方法等維度探尋強(qiáng)化路徑，以期為推動(dòng)社會(huì)和諧、民主、繁榮發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)理論與實(shí)踐支撐，充分彰顯群眾力

提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點(diǎn)是推進(jìn)“教師、教材、教法”改革，而其中最為關(guān)鍵的當(dāng)屬“教師”之一要素。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，承擔(dān)教書育人重任的教師是人類知識(shí)的傳播者、文化的傳承者，具有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，其工作積極性高低直接影響教學(xué)效果。眾多研究表明，建立健全教師教學(xué)

一、貢品的文化象征和意義在中國(guó)歷史的演進(jìn)過(guò)程中，逐漸形成了貢品制度與文化。貢品常被認(rèn)為是地方進(jìn)貢給皇帝的物品，最早屬于是古代賦稅的一種。在歷史的演變和發(fā)展中，貢品以其獨(dú)有的地方性成為了面向?qū)m廷的特殊物品，不再與賦稅相關(guān)，而是成為了各地方與中央的政治從屬關(guān)系下的特殊經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)形式

職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)人在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，是個(gè)人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。當(dāng)前三年高職教育約97%的學(xué)時(shí)主要致力于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程，僅占3%左右。這種重技能輕素養(yǎng)的現(xiàn)象，勢(shì)必影響高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看必然影響學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展和

黨校作為黨史學(xué)習(xí)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)黨員干部、提升理論素養(yǎng)的重要任務(wù)。然而，黨校教師的能力和素質(zhì)差異較大，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已無(wú)法滿足新時(shí)代的需求。因此，建立一套科學(xué)、系統(tǒng)的勝任力培訓(xùn)體系顯得尤為迫切。這不僅是黨校改革的需要，也是提升黨史教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一、黨校教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)

習(xí)近平總書記于2023年9月實(shí)地考察黑龍江時(shí)首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念，并要求“積極培育未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能”。新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新與要素優(yōu)化等方式，為農(nóng)文旅融合增添新活力。2024年中央一號(hào)文件將“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”目標(biāo)升級(jí)為“推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興”

近年來(lái)，泰安市完成了市級(jí)公共信用平臺(tái)、網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)廣泛地?cái)?shù)據(jù)歸集，不斷提升信用服務(wù)。泰安市社會(huì)信用體系建設(shè)基礎(chǔ)更加扎實(shí)有效，社會(huì)信用體系建設(shè)措施更加豐富有力，社會(huì)守信意識(shí)普遍提高、誠(chéng)信氛圍更加濃厚，“信用泰安”城市品牌不斷增強(qiáng)。一、泰安市社會(huì)信用體系建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展存在的問(wèn)題

黨的十九大報(bào)告首次提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，黨的二十大報(bào)告明確強(qiáng)調(diào)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。為加快促進(jìn)鄉(xiāng)村振興,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，國(guó)家制定并出臺(tái)了一系列重大戰(zhàn)略部署和政策舉措,同時(shí)在資金資源等方面給予了大規(guī)模的投入支持。審計(jì)是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要力量，是黨和國(guó)家監(jiān)督體

新質(zhì)生產(chǎn)力是驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵力量，2022年10月，黨的二十大報(bào)告首次提出“和美鄉(xiāng)村”建設(shè)，契合當(dāng)下鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展方向，是黨和國(guó)家長(zhǎng)期推進(jìn)“三農(nóng)”工作理論與實(shí)踐的傳承，也是鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)域取得的最新成就。在習(xí)近平總書記于黑龍江考察時(shí)對(duì)加快新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的著重強(qiáng)調(diào)之后，如今

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）版》在課程教學(xué)中建議，創(chuàng)設(shè)多種運(yùn)動(dòng)情景，設(shè)計(jì)多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，主要以教師的示范教學(xué)為主，且教學(xué)的內(nèi)容集中在動(dòng)作技能的教學(xué)上，關(guān)于體育健康知識(shí)，體育精神等核心素養(yǎng)方面的內(nèi)容比較少，不利于學(xué)生體育素

競(jìng)技網(wǎng)球是一種圍繞比賽勝利為目標(biāo)的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，其中運(yùn)動(dòng)員在比賽中表現(xiàn)的競(jìng)技能力是由諸多層面的因素共同作用的結(jié)果，包括體能、認(rèn)知智能、心理素質(zhì)、技術(shù)技能以及戰(zhàn)術(shù)能力等。作為一項(xiàng)技能主導(dǎo)的持拍項(xiàng)目，網(wǎng)球的對(duì)抗特質(zhì)相當(dāng)突出。在現(xiàn)代網(wǎng)球競(jìng)技中，盡管運(yùn)動(dòng)員的體能和心理狀態(tài)的影響日益增長(zhǎng)

1.研究對(duì)象和研究方法1.1研究對(duì)象本文研究的對(duì)象是平頂山學(xué)院網(wǎng)球?qū)I(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷情況，主要包括在校58名學(xué)生。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本研究的需要，從平頂山學(xué)院圖書館查詢借鑒了相關(guān)書籍十二本，主要包括《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練》、《運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)》、《運(yùn)動(dòng)生

網(wǎng)球是一項(xiàng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)與技術(shù)精確度要求極高的運(yùn)動(dòng)，其訓(xùn)練模式正在隨科技進(jìn)步而變革。智能可穿戴設(shè)備的引入為教練和運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)了前所未有的新工具，這些設(shè)備可實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)和精細(xì)的運(yùn)動(dòng)分析，深度解析運(yùn)動(dòng)員的生理狀況與技術(shù)表現(xiàn)。此技術(shù)不只改變了傳統(tǒng)訓(xùn)練的模式，更極大地提升了訓(xùn)練的個(gè)

網(wǎng)球是一項(xiàng)優(yōu)美而激烈的體育運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)如今網(wǎng)球已在全世界盛行，小學(xué)體育教育中也引入了網(wǎng)球。在推崇素質(zhì)教育的背景下，網(wǎng)球的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等都應(yīng)當(dāng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)教師積極創(chuàng)新網(wǎng)球課堂教學(xué)，在教學(xué)中適當(dāng)滲透核心素養(yǎng)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的網(wǎng)球熱情，也能提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)，