一、示范：教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的榜樣，時時處處為學(xué)生示范游泳教練首先要自己會游泳，木匠師傅首先要自己手藝好。語文教師也不例外，得有過硬的語文素養(yǎng)。語文教師至少要在以下幾方面為學(xué)生示范：1.以“字”示范。小學(xué)生天天寫字，教師每上一篇課文，教完生字也要作一番字形指導(dǎo)。如此高的

北京銀行、南京銀行及寧波銀行可考慮采用以下方法實現(xiàn)股東權(quán)益的最大化：①銀行股東股利的分配可采用現(xiàn)金分配、股票非配或現(xiàn)金與股票結(jié)合的分配方式。但是確保每年用現(xiàn)金分配方式分配的利潤占當(dāng)年實現(xiàn)可分配利潤的10％到30％之間。上市公司實現(xiàn)現(xiàn)金分紅的承諾是保證投資者收益不流失的重要表現(xiàn)

工程施工現(xiàn)場是海塘工程建設(shè)的第一戰(zhàn)場，對海塘施工工程現(xiàn)場進行管理是加強工程質(zhì)量的重要手段。對施工現(xiàn)場進行管理具體來說包括對現(xiàn)場人員、物資和設(shè)備進行管理。對人員的管理包括施工人員和管理人員是否能夠嚴(yán)格按照企業(yè)要求進行施工，是否能夠嚴(yán)格遵守法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，是否能夠嚴(yán)格按照施工

工廠在城市中占有很大面積，搞好廠區(qū)的綠化建設(shè)，不僅能美化環(huán)境，陶冶心情，吸收有害氣體，維護城市生態(tài)平衡，而且能為職工創(chuàng)造一個舒適健康的生態(tài)環(huán)境，可以有效地提高勞動效率，同時，進行廠區(qū)綠化也是企業(yè)的文明標(biāo)志。一、綠化規(guī)劃適應(yīng)遵循的原則（一）因地制宜。在規(guī)劃設(shè)計前要對工廠的自然條

（一）大門環(huán)境及圍墻環(huán)境綠化工廠大門是對內(nèi)對外聯(lián)系的紐帶，也是工人上下班的必經(jīng)之處，大門周圍的綠化要與大門的建設(shè)相協(xié)調(diào)，并有利于車輛及行人出入。門前廣場兩旁綠化應(yīng)與道路綠化相協(xié)調(diào)，可種植高大喬木，引導(dǎo)人流通往廠區(qū)。門前廣場中間可布置花壇火花臺，但要注意高度，不能遮擋車輛和行人

每一所學(xué)校在其長期的發(fā)展過程中，都形成了自己與眾不同、富有個性的傳統(tǒng)精神。包括其辦學(xué)的特色、成功的經(jīng)驗、引以為豪的歷史，當(dāng)然也有發(fā)展史上的敗筆、遺留的糟粕。林林總總，那些優(yōu)良的傳統(tǒng)是維系學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是學(xué)校校風(fēng)的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校管理者要審時度勢，與時俱進，深入挖掘那些

高中學(xué)生在人際交流上普遍具有這樣的心理特征：既渴望得到別人的理解，但又缺乏理解別人的主動性。在班級生活中，學(xué)生間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導(dǎo)，既要讓學(xué)生理解矛盾存在的客觀性，也要讓學(xué)生學(xué)會化解矛盾，與同學(xué)和諧相處。通過這種心理換位，能夠認識到自己也可能會

雖然近些年來素質(zhì)教育推行得如火如荼，但是仍然有一些學(xué)?；蚪處?，掛素質(zhì)教育之名，行應(yīng)試教育之實。應(yīng)試?yán)砟钪笇?dǎo)下，校本作業(yè)的編寫必然會存在問題，公式定理、古詩詞默寫若干遍的要求比比皆是。有些貪圖省事的教師，直接從網(wǎng)上找一些成套的試題打印出來充當(dāng)校本作業(yè)。在內(nèi)容方面，仍然是以機械訓(xùn)

1.確立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師的成長離不開可持續(xù)的學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能樹立先進教育理念。學(xué)校可以組織多種學(xué)習(xí)活動，如，每學(xué)期組織“讀一本教育理論專著”活動，撰寫讀書筆記，交流學(xué)習(xí)體會；編印專題學(xué)習(xí)材料，加強新課程觀念的學(xué)習(xí)和研討。通過開講座，搞研討，讓各位教師更好地體會新

摘要：積極青少年發(fā)展理論是以研究青少年在成長過程中通過教育和學(xué)習(xí)途徑，可以培養(yǎng)他們在人格、道德、情感等方面積極的一面并作為成長的要素，發(fā)展為個人特質(zhì)，從而影響他們在未來中所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧?，并以之?guī)范自已的社會行為。從各國學(xué)者的討論中集中來看，美國百科全書認為，用來闡述成年人、

一個好的環(huán)境對他們的成長起著至關(guān)重要的作用，也是影響學(xué)校教育質(zhì)量的一個重要因素，因而治理學(xué)校環(huán)境就很重要。這需要整合資源，依靠全社會的參與，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的管理網(wǎng)絡(luò)。首先，學(xué)校應(yīng)及時聯(lián)系家長，及時傳達學(xué)校的教育政策和各項規(guī)章，同時及時了解家長對學(xué)校的要求；其

發(fā)泄是心理學(xué)中提倡的心理防御“機械”之一。當(dāng)一個人生活或工作中受到挫折或打擊后，當(dāng)時無法將受到的委屈或不滿表現(xiàn)出來，只好把這種負面情緒壓抑下去。但由于人的心理承受力有限，讓不良情緒在心中郁積，就會出現(xiàn)心理失衡，也易導(dǎo)致疾病，為擺脫這種干擾，可以用宣泄保持心理平衡。中學(xué)生由于性

（一）換位思考，就是不要忘了學(xué)生是發(fā)展中的人所謂“換位”，就是指一個人應(yīng)設(shè)身處地從他人的地位、年齡、知識、所處的環(huán)境等方面去理解和處理事情。我們在教育學(xué)生時，經(jīng)常會說：“你那樣做，有沒有考慮過他人的感受呢？”這其實是要學(xué)生學(xué)會“換位思考”，學(xué)會替他人著想，學(xué)會客觀地看待問題。

我們的教學(xué)方式長期都是“師問生答”，導(dǎo)致學(xué)生的思維被動地跟著教師走，缺少對問題的關(guān)注和思考，不能激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望，違背了教學(xué)“最近發(fā)展區(qū)”的原則。因此，教學(xué)中教師要經(jīng)常創(chuàng)造機會，把思考和問題探究的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，使學(xué)生做學(xué)習(xí)

一、工程建設(shè)招投標(biāo)投訴處理案件呈現(xiàn)的特點（一）案件多發(fā)、復(fù)雜性高隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，招投標(biāo)市場的發(fā)展日趨完善，涉及招投標(biāo)投訴的案件越來越多，加之公民法律意識的增強，新的信息傳播媒體的興起，給案件本身增添了若干復(fù)雜因素。行為人秉承“上有政策，下有對策”刻意規(guī)避法律，更增加了

一、當(dāng)前檢察環(huán)節(jié)刑事案件報道的問題和不足基于對檢察環(huán)節(jié)刑事案件報道價值的深刻認識，刑事訴訟的合理公開化已逐漸成為當(dāng)前司法實踐的發(fā)展趨勢。但刑事案件的新聞報道可謂是一把雙刃劍，不僅可能泄露偵查秘密，影響訴訟程序的順利進行，“更重要的是可能損及司法獨立，侵害犯罪嫌疑人以無罪推定為

一、出現(xiàn)的問題1、符合減刑資格條件的罪犯遠遠多于能夠獲得減刑獎勵的罪犯。據(jù)某監(jiān)獄的有關(guān)數(shù)據(jù)反映，一般情況下，每個監(jiān)區(qū)符合減刑人數(shù)比獲得減刑獎勵的罪犯人數(shù)要多出50—60%，甚至更多。每到減刑呈報期間，許多人就要想方設(shè)法去爭指標(biāo)，易產(chǎn)生司法腐敗，背離減刑制度初衷。2、許多罪犯減

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下侵犯著作權(quán)犯罪之含義犯罪的概念是對某一犯罪之最本質(zhì)特征的總結(jié)和概括。對刑法某一罪名概念的規(guī)定應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合刑法條文的具體規(guī)定。①侵犯著作權(quán)犯罪，在我國刑法中，主要涉及的罪名是刑法第217條的侵犯著作權(quán)罪和第218條的銷售侵權(quán)復(fù)制品罪。關(guān)于侵犯著作權(quán)罪的概念，目前學(xué)

一、刑事附帶民事案件執(zhí)行不能的原因分析（一）主觀原因1、當(dāng)事人之間情緒對立嚴(yán)重。刑事附帶民事案件所涉犯罪行為主要集中在故意殺人和故意傷害兩種犯罪形態(tài)，二者占全部申請執(zhí)行案件的80%以上，其他諸如盜竊、搶劫、強奸罪也會伴隨著傷害或致人死亡的嚴(yán)重后果。而所判刑罰種類主要集中在死刑

一、刑事被害人概述（一）刑事被害人的概念被害人也稱被害者、受害者，是一個內(nèi)涵豐富的概念，在訴訟理論上，刑事訴訟中的被害人是指其人身、財產(chǎn)及其他合法權(quán)益遭受犯罪行為直接侵害并因此而參加刑事訴訟，要求追究犯罪嫌疑人、被告人刑事責(zé)任的人，包括自然人、法人和其他組織。也有學(xué)者將刑事被