美術(shù)教育最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，因此，美術(shù)教學(xué)過程中沒有固定、死板的答案，這就導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)追求新穎、多樣、創(chuàng)新的形式，這也將成為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要手段。然而，在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中怎樣才能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化的教學(xué)形式呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，就加強(qiáng)初中美術(shù)

“埃及藝術(shù)對(duì)后人具有難以述說的魅力。從古希臘至今天，各個(gè)時(shí)代、各個(gè)民族、各個(gè)層次的人都在從埃及藝術(shù)品中尋找滿足欣賞需求的東西”[1]埃及藝術(shù)品之所以具有這么大的魅力，是與其中包含的美學(xué)思想分不開的。在原始思維和原始宗教的影響下，這種美學(xué)思想貫穿在許多藝術(shù)品中，使得包括建筑、浮

一、引言在英語文學(xué)研究與教學(xué)中，對(duì)西方文化的理解與闡釋已經(jīng)成為重中之重。了解文學(xué)中隱含的文化意義可以開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富和完善學(xué)生的人文知識(shí)結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比中外在文化方面的異同，思考人類的共性與民族差異，以及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展日益全球化的世界里們?nèi)绾吻笸娈?、共榮共

一、稅收公平原則的內(nèi)涵稅收公平原則是設(shè)計(jì)和實(shí)施稅收制度的最重要的原則。它包含了社會(huì)公平、經(jīng)濟(jì)公平和負(fù)擔(dān)公平這三個(gè)個(gè)方面。（一）社會(huì)公平稅收公平, 首先是作為社會(huì)公平問題而受到重視的。社會(huì)公平問題歷來是影響社會(huì)穩(wěn)定的重要因素之一, 雖然有種種應(yīng)該征稅的理由, 但從利益的角度看,

一 引 言城鄉(xiāng)教師的非均衡分布呼喚城鄉(xiāng)教師流動(dòng)，成為城鄉(xiāng)教師流動(dòng)的根本原因。在素質(zhì)教育不斷前進(jìn)的當(dāng)下，國(guó)家的教育問題逐步突出，而如何能夠在適應(yīng)國(guó)家教育方針政策的背景下，提升教育質(zhì)量和水平是我們教育界和相關(guān)部門今后必須高度重視的議題。而教師作為提升教育質(zhì)量的頂梁柱，如何發(fā)揮教師

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校的辦學(xué)規(guī)模也借以逐漸壯大。而在此期間，高校產(chǎn)生各種腐敗問題同樣令人深思。2005年4月，教育部啟動(dòng)了廉政文化進(jìn)校園工作。在教育部《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》中就曾明確指出：“在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作，是建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)和反

1研究方法1.1 研究對(duì)象貴州和重慶的三所高校在校大學(xué)生，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷177份調(diào)查問卷，回收率為88.5%，剔除不完整問卷后共有175份完整問卷，其中，男性56人，女性119人；年級(jí)：大一64人，大二65人，大三48人，家庭所在地：同市22人，同省103人

高校學(xué)生公寓管理如何適應(yīng)高校學(xué)生公寓管理社會(huì)化改革，是每一個(gè)高校在探索的問題。當(dāng)前，高校直接統(tǒng)一管理、社會(huì)直接管理和高校與社會(huì)合作管理是高校學(xué)生公寓管理的三種模式，如何選擇適合本校的學(xué)生公寓管理模式，這是高校所要面臨的問題。1、高校學(xué)生公寓管理模式簡(jiǎn)析高校學(xué)生公寓管理工作是高

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)及科教文衛(wèi)的全面發(fā)展，我國(guó)的高等教育在近年來也得到快速的發(fā)展。作為高等教育的一部分，高職教育的發(fā)展也不例外。無論是從辦學(xué)質(zhì)量還是學(xué)校規(guī)模，都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是，不容否認(rèn)的是，在高職教育的發(fā)展過程中，仍然面臨一些問題與矛盾。其中尤為突出的便是高職學(xué)校

1河北省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育開展現(xiàn)狀及問題調(diào)查目前，河北省境內(nèi)中學(xué)體育教師的年齡呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)，根據(jù)河北省教育廳所提供的數(shù)據(jù)，現(xiàn)階段河北省中學(xué)教師中年齡30歲以下的占整體教師總數(shù)的28%；31至40歲的教師數(shù)量占整體教師數(shù)量的45%。40歲以下的教師總數(shù)占了整體體育教師數(shù)量

建國(guó)后，我國(guó)有過兩次大規(guī)模的高校院系調(diào)整和合并，分別出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代和90年代。兩次院系調(diào)整與合并都是根據(jù)當(dāng)時(shí)所處歷史時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要而進(jìn)行的一次自上而下的大調(diào)整。但方針政策和具體措施則表現(xiàn)出很大的不同。通過前后兩次調(diào)整與合并的現(xiàn)象比較，可以找出基于規(guī)模經(jīng)濟(jì)

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育?！眹?guó)際國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才是發(fā)展的基礎(chǔ)。高等學(xué)校是塑造人才的搖籃，必然被賦予新的歷史使命，高職大學(xué)生將來在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著十分重要的作

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平顯著提高，大眾的審美品位和對(duì)高質(zhì)量的生活標(biāo)準(zhǔn)追求，都有了更為明確、直接的要求和體現(xiàn)，這為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。但與此同時(shí)，在這大好的發(fā)展機(jī)遇下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)亟待適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)的變化需求，這就要

在城市中,越來越多的園林景觀為我們裝點(diǎn)著生活，讓我們滿足其功能需求的同時(shí)，得到一種美的享受。園林小品，作為園林景觀中必不可少的重要元素，在園林景觀中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。一、什么是園林小品園林小品一般意義上指那些園林中供休息、裝飾、照明、展示和為園林管理及方便游人之用的小型建

近年來有關(guān)信息表明，宿舍矛盾問題已成為不少大學(xué)生面對(duì)的最苦惱的問題之一。由于方方面面的原因，各種各樣的矛盾在宿舍間悄悄滋生、發(fā)展，猶如揮之不去的陰握，嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。而女生天性普遍敏感、細(xì)膩，在一起生活的時(shí)候，小矛盾和小摩擦較之男生就更多。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，

校本課程開發(fā)：是指學(xué)校根據(jù)自己的教育哲學(xué)思想、為滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要、以學(xué)校教師為主體進(jìn)行的適合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件的課程開發(fā)策略。校本課程開發(fā)包括校本課程的開發(fā)過程和國(guó)家課程的校本化改造過程兩個(gè)方面。校本課程：是指校本課程開發(fā)的產(chǎn)品或結(jié)果，一般表現(xiàn)為學(xué)校自主決定的可供學(xué)生選

近年來，為適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)軍事人才培養(yǎng)的特殊要求，軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革進(jìn)行得如火如荼，涉及教學(xué)的整個(gè)過程和各個(gè)方面，理論上有所突破，實(shí)踐上成效明顯，這是毋庸置疑的。然而，在教育教學(xué)理論概括上，也有一些缺乏斟酌的提法，有一些簡(jiǎn)單化的傾向，有一些非此即彼的思維方式。在強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為

一、高職院校電子檔案的類型1.用WORD、EXCEL等辦公軟件制作的電子教案、試題庫、文件、郵件、表格等等，這些用文字處理軟件生成，用字、數(shù)字、符號(hào)表達(dá)的電子檔案。2.學(xué)校主頁上的新聞、校園風(fēng)光、視頻、招生宣傳片等等，這些用影像設(shè)備制作的動(dòng)態(tài)畫面生成的電子檔案。3.高職院校服

語言既有傳情達(dá)意的功能，也有調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的功能。語言的使用會(huì)對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生重大影響，這種影響可能是積極的，也可能是消極的。本文結(jié)合Bousfield的不禮貌原則，以師生間的沖突話語為語料，分析探討不同的言語策略所體現(xiàn)的不同的沖突話語的管理機(jī)制，以及權(quán)勢(shì)的不平等對(duì)不同交際主體在

在我國(guó)高等教育中，高職院校是一個(gè)不可或缺的教育載體，承擔(dān)著為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)素質(zhì)與技能并存人才的重任，為此高職院校教育管理頗受我國(guó)及社會(huì)群體的高度關(guān)注。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的逐步推行，“以人為本”的教育管理理念在高職院校中逐漸被引入，但由于高職教育有別于普通高等教育，因此對(duì)于高職