一、尊重學生的主體人格，創(chuàng)造寬松的學教氛圍美國創(chuàng)造力研究專家托蘭斯認為，創(chuàng)造力的發(fā)展必須在自由而又忍俊不禁的氣氛中才能進行。給學生充分的自由想象空間是激活學生思維的有效途徑。對于課堂教學來說，所謂的自由就是盡量減少對學生行為和思維的無謂限制，就是不對學生的獨特想法進行批評和挑

當今的外語教學無一不把現(xiàn)代科學技術引進自己的教學體系中去，尤其是視聽教學法在外語教學中的運用，不僅使得外語教學更加的交際化以及情景化，在視覺和聽覺的完美結合下最大限度的調動學生的主動積極性和熱情，使得學生在主動參與到教師的教學中總結和掌握適合自身的學習經(jīng)驗和方式。在新課改如火

一、中職英語教學的現(xiàn)狀 1、教學指導思想方面 中職英語教學的目標被定為“在九年義務教育基礎上,幫助學生進一步學習英語基礎知識,培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能”。此目標就是使學生在聽、說、讀、寫四個方面平衡發(fā)展,不能脫離實際。然而,盡管素質教育與能力培養(yǎng)一再地被提倡,但是有些中

一引言《國家英語課程標準》新教學理念的提出符合國際外語教學思潮的總體趨勢，但我國基礎教育階段的英語課堂對這些理念的踐行總體而言缺乏效果，理想與現(xiàn)實之間存在很大的差距。國內英語教育界已經(jīng)認識到中小學英語教育銜接中存在的問題及其影響?！爸行W之間的銜接問題無疑是一個影響最終學習效

一、課堂語碼轉換研究回顧語碼轉換是指說話者在交談中使用兩種或兩種以上的語言或語言變體。作為社會語言學的一個核心課題，近些年來許多語言學家已經(jīng)從社會學、心理學、教育學、語用學等不同領域對語碼轉換展開了研究。許多人認為，在英語課堂上使用母語這種作法剝奪了學生聽取和處理目標語言的許

一、概述（一）研究現(xiàn)狀國外學者的研究包括打斷的界定、打斷與性別之間的關系、打斷位置和原因、功能等。在國內，從目前撐握的材料看，截止2012年2月，CNKI中國內學者發(fā)表的以目的原則為理論基礎的論文共有30篇。只有一篇期刊論文《英語電視談話節(jié)目《 dialogue》中打斷現(xiàn)象解

一、引言漢語博大精深，文化局限詞也極其豐富，它們是中國文化和歷史發(fā)展的一面明鏡并對漢語有著舉足輕重的作用。如今，已有許多學者特別關注漢語文化局限詞的英譯著，如：著名學者尤金·奈達，王佐良和林語堂等。語言能夠將一個民族的特征，歷史和文化背景再現(xiàn)；而每一種文化都與眾不同，體現(xiàn)不同

1.引言語言作為人類交際和交流的重要工具反應了語言使用者的思維，態(tài)度和文化背景。英語詞匯課程涉及多方面的知識，在英語學習中占有極重要的位置。如果詞語意義不被理解，其他相關知識便很難學習。所以只有對詞語的語義的充分理解才能更好地進語言學習者對于詞匯的理解和學習。威爾金斯指出，如

引言：詞匯是語言習得和使用的中心，是言語產(chǎn)生的媒介，是語言系統(tǒng)中不可分割的一部分，它在大學英語教學中都發(fā)揮著至關重要的作用。很久以來，人們從不同的角度研究著這一領域。近年來，心理詞匯是心理語言學中一個相對較新的研究領域。研究人員從多重角度試圖弄清語言學習者的大腦如何識別、儲存

一．英語學習策略及策略培訓的研究始于70年代中期的第二語言學習策略研究，迄今已有近40年。研究結果顯示，英語學習策略的使用對學習者學習能力的培養(yǎng)以及學習成績的提高均有一定的促進作用（Oxford,1990;Rubin1987;O’Malley& Chamot,1993

英語教學中,“讀”的素養(yǎng)是實施素質教育的重要一環(huán)。英語朗讀是生理活動向心理活動的轉化，即“內化’。然而,在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)我們有不少英語教師只注重學生的閱讀知識積累,而對英語朗讀教學卻認識不足,忽視了學生英語朗讀能力的培養(yǎng)。錯誤地認為英語朗讀教學僅僅要求學生開口讀準確就可

一、雙語的含義雙語是宏觀社會語言學的一個重要的研究領域。然而，不同的語言學家卻以不同的方式來定義雙語：有的語言學家認為，雙語就是能同樣熟練地操兩種不同語言進行交流。而有些語言學家則認為，雙語是能用兩種語言進行交流， 但很可能對其中一種語言的熟練程度遠遠大于另一種。在中國，雙語

一個好的園林景觀設計遵循以下八項原則：統(tǒng)一、平衡、比例、過渡、節(jié)奏、重復、色彩、線等基本原則：一統(tǒng)一統(tǒng)一是景觀設計最基本的原則，也是進行任何景觀設計始終要遵循的主要目標之一。統(tǒng)一是指用各種元素來創(chuàng)造出人的生活與自然之間的和諧氛圍，其主題與景觀設計理念始終要保持著某種一致性。各

1978年，隨著黨的十一屆三中全會的召開，中國進入了全面建設和發(fā)展時期，鄧小平同志親自推動了教育界的“撥亂反正”，提出了教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的三個“面向”方針，成為了我國教育理論與實踐的旗幟。在此基礎上，1979年12月，教育部在鄭州召開了全國高等師范院校

一、經(jīng)驗交流進行教學的必要性 在當前的工作中，越來越強調團隊精神，要求團隊之間密切合作，加強交流。同樣，作為提高教師教學水平的一個重要途徑，教師也必須能有效地和同行交流教學思想、教學經(jīng)驗。交流主要包括教師與教師之間，教師與教育專家之間，以及教研活動等幾種交流形式，在不同的場合

聲樂藝術是演唱主體在一定藝術意識與心理的指導下，通過具體的歌唱行為，以追求自由性、審美性與創(chuàng)造性藝術為目標的人類特有精神文化實踐活動之一。聲樂藝術的魅力不僅表現(xiàn)為其歌唱主題的多樣性、歌唱風格的多元性、歌唱心理的獨特性，更體現(xiàn)在聲樂藝術的深厚辯證哲學基礎上。辯證哲學并非抽象晦澀

一、《沉香屑第一爐香》中的物欲書寫張愛玲的第一本小說《沉香屑第一爐香》中，對于物欲有著自己獨特的見解與領悟，小說主人公葛薇龍就像是張愛玲自己的化身，對于物欲抵制又妥協(xié)，如最后葛薇龍離開梁家時的心理描述“我既睜著眼走進了這鬼氣森森的世界，若是中了邪，我怪誰去?”其實她知道自己應

一、充分選擇讓幼兒感興趣的活動內容興趣與好奇緊密聯(lián)系，好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理就不會產(chǎn)生興趣。剛進入小班的幼兒，各方面的能力都較弱，對幼兒園的學習生活還是適應階段，幼兒園的各項活動要以引起他們的興趣為重點，讓他們盡快喜歡上幼兒園，喜歡參與幼兒園的美術活動，同時幼兒又受

如果我們稍加注意則不難發(fā)現(xiàn)，在影片《黃土地》的贊賞者和非贊賞者之間，他們對許多問題的認識還是一致的，比如藝術形式的創(chuàng)新，作者對民族和大地的責任感，畫面造型的獨特等等。分歧，從表象上看，主要是在這部影片與接受者的關系上。前者強調作者的創(chuàng)作個性，作者的主體意識；后者強調電影是大眾

一、櫥窗展示設計櫥窗展示設計，顧名思義就是通過櫥窗來向觀賞者傳遞展示產(chǎn)品信息的一種設計，它運用一定的現(xiàn)代技術、藝術手法以及設計技巧來把產(chǎn)品進行生動化、形象化，以達到它美的效果。櫥窗展示設計的目的主要有兩個，一是為了更好的傳遞產(chǎn)品的信息；一是樹立產(chǎn)品的品牌效應，使觀賞者對產(chǎn)品產(chǎn)