武俠電影是中國(guó)文化最具特色的類型電影,它不僅闡揚(yáng)中國(guó)的俠義精神,更將中國(guó)武藝透過(guò)影像做最佳呈現(xiàn)。香港是中國(guó)武俠電影的重要?jiǎng)?chuàng)作基地,一直獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在這片沃土上,徐克憑借自身的獨(dú)特視角,營(yíng)造了一個(gè)奇幻的“新武俠”世界。2011年12月15日，“中國(guó)第一部3DIMAX電影”《龍門飛

幼兒舞蹈就是一種以模仿動(dòng)作為主、經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工、整理、組織而成的特殊動(dòng)作起伏的旋律、鮮明的節(jié)奏、生動(dòng)的舞蹈內(nèi)容，不僅能使兒童獲得愉快的情緒和美的感受，而且還能提高兒童對(duì)事物的認(rèn)知和理解，進(jìn)而鍛煉優(yōu)美的形態(tài)和氣質(zhì)，開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。幼教專業(yè)班舞蹈教學(xué)則是通過(guò)教授這門藝術(shù)課

中華民族的藝術(shù)有悠久的歷史，在歷史中去挖掘經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)出新的藝術(shù)和文化。藝術(shù)設(shè)計(jì)不是一個(gè)憑空可以想象出來(lái)的東西，它是需要積累、沉淀最后才能厚積而薄發(fā)。一個(gè)沒(méi)有內(nèi)涵的藝術(shù)設(shè)計(jì)是悲哀的，一個(gè)沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)的作品也是悲哀的。學(xué)習(xí)民族文化，從民族文化中汲取有價(jià)值的東西，這是

中國(guó)畫(huà)中講究虛實(shí)對(duì)比，很多中國(guó)畫(huà)家在其畫(huà)論對(duì)其有大量的闡述，在中國(guó)古代，《周易•系辭上》：“一陰一陽(yáng)之謂道。”意思是，陰與陽(yáng)的對(duì)立與統(tǒng)一，就是普遍規(guī)律，莊周認(rèn)為，“東西之相反，而不可以相無(wú)?！币馑际牵挛镫p方是對(duì)立的，但不可以互相取消，當(dāng)年黃賓虹老人講書(shū)畫(huà)時(shí)亦云：

不同音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生在音高聽(tīng)力測(cè)試上有很大的差異捷普洛夫在《音樂(lè)能力心理學(xué)》一書(shū)中提起過(guò)，音高差別閥限是一個(gè)人對(duì)音高分辨能力的重要依賴，也就是說(shuō)，每個(gè)人都能通過(guò)得知其音高差別閥限值而得知其音高聽(tīng)力的能力有多高。書(shū)中提到的對(duì)音樂(lè)天資高的兒童的閥限調(diào)查，這些兒童分別是大提琴、小提琴

語(yǔ)言藝術(shù)創(chuàng)造的意境舞蹈不可能復(fù)制，繪畫(huà)造成的感覺(jué)音樂(lè)無(wú)法取代，那同樣，舞蹈的形象也是文字難以描述的，因而對(duì)于藝術(shù)，重要的不是可感的形象，而是創(chuàng)造性的想象，想象這種高級(jí)的心理活動(dòng)從某種意義上說(shuō)，表現(xiàn)為一種塑造活動(dòng)，我們說(shuō)它為“創(chuàng)造性想象”，一個(gè)畫(huà)家用色彩，線條，形狀去想象，一位

一、地方性本科院校的特點(diǎn)地方性本科院校是與我們熟悉的“985”、“211”高校相區(qū)別的稱呼，首先，在區(qū)位上，地方性本科院校大多遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，交通不便，即使身處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也是升級(jí)為本科院校不到十年或是十年左右，學(xué)校的發(fā)展起步晚；其次，地方性本科院校教育資源有限；再次，教學(xué)

隨著社會(huì)不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)電子信息化的日新月異，檔案作為一種原始記錄是歷史的真憑實(shí)據(jù)，它在社會(huì)上的使用范圍及利用率在不斷攀升。而現(xiàn)有的檔案?jìng)鹘y(tǒng)管理模式及手工翻閱查詢方式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的檔案管理工作。檔案管理數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)已日益突顯，形成及時(shí)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的數(shù)字化檔案網(wǎng)絡(luò)，成為檔案

貴州省黔南州作為少數(shù)民族地區(qū)，民族文化資源豐富，政府也將文化旅游產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)加以扶持。民族文化品牌的打造、本土文化與旅游產(chǎn)業(yè)的結(jié)合正顯得日益重要和迫切。一、民族文化的深刻內(nèi)涵及其品牌效應(yīng)黔南素有“一山不同族，五里不同俗，十里不同風(fēng)”的民族人文奇觀，民族文化豐富多彩其中較著

一、我國(guó)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體出現(xiàn)的問(wèn)題我國(guó)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系本身還尚需完善，一些問(wèn)題日益凸顯，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況堪憂。作為在校大學(xué)生，其學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)一般來(lái)自家庭的支持。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己家庭本身的溫飽都成問(wèn)題，即使千

1.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢(shì)1.1經(jīng)濟(jì)背景隨著我國(guó)就業(yè)管理體制和就業(yè)機(jī)制的改變，大學(xué)生不再主要依靠國(guó)家安排就業(yè)，并且大學(xué)生的就業(yè)范圍不再主要是在國(guó)有大中型企業(yè)，開(kāi)始向多種就業(yè)形式轉(zhuǎn)換。另外，隨著加入WTO，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，并且與國(guó)際市場(chǎng)接軌，在這過(guò)程中，

一.引言隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷深化，高校輔導(dǎo)員的地位和作用也發(fā)生了巨大的變化。高校輔導(dǎo)員因?yàn)榫哂薪處熀蛯W(xué)校干部的雙重身份，所以他們對(duì)學(xué)生的影響是直接而且比較深刻的，所以我們?cè)谶x撥、培訓(xùn)、管理上都要有嚴(yán)格的要求。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在歷史發(fā)展的新時(shí)期，轉(zhuǎn)換工作角色，扎實(shí)有

隨著素質(zhì)教育潮流和新課程改革的推進(jìn)，現(xiàn)代教師的素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展被推崇到一定的高度，回顧教學(xué)改革歷史和相應(yīng)措施，無(wú)論在理論層面還是在實(shí)踐方面都取得了顯著成就，筆者試圖從四個(gè)方面論述反思型教師的生成途徑。（一）教育理論學(xué)習(xí)，積淀反思基礎(chǔ)提升教師的反思能力，促進(jìn)教師的反思意識(shí)，系統(tǒng)的

1.研究方法1 文獻(xiàn)資料法通過(guò)在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜索關(guān)于學(xué)生厭學(xué)方面的論文資料，閱讀了大量學(xué)術(shù)期刊論文思考、總結(jié)解決體育專業(yè)學(xué)生厭學(xué)的方法和途徑，并查閱了與本研究有關(guān)的教育學(xué)、學(xué)生管理學(xué)、心理學(xué)等方面的論著2訪談法對(duì)江西師大心理老師，上課老師以及部分學(xué)生的面談。2.體育專業(yè)大學(xué)

班級(jí)是由學(xué)生、教師和活動(dòng)空間三個(gè)主要要素組成的，有效的班級(jí)管理就是通過(guò)班主任的管理協(xié)調(diào)工作使得班級(jí)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)要素相互配合、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，以一種持續(xù)的、連貫的、平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)健康運(yùn)行。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來(lái)看，班主任的班級(jí)管理工作的目標(biāo)就是班級(jí)系統(tǒng)中學(xué)生、教師和活動(dòng)空間這三個(gè)主要因素密切配合

當(dāng)今社會(huì)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和高等學(xué)校教育國(guó)際化趨勢(shì)的日漸加深，高等學(xué)校對(duì)外交流與合作的規(guī)模越來(lái)越大，形式也越來(lái)越多。高校領(lǐng)導(dǎo)出訪和接待對(duì)方來(lái)訪、教授學(xué)者之間互訪或講學(xué)、教師的交換與培訓(xùn)、招聘外籍專家教師和招收留學(xué)生等等，這一系列的國(guó)際交流與合作使我們國(guó)家的高校得以走

在新的課程改革背景下，人們對(duì)高校的教育提出了更高的要求，使之面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展仍是當(dāng)今高校的育人方向。因而，作為高等學(xué)?，F(xiàn)行的法律基礎(chǔ)課，它不僅僅是一門法律基礎(chǔ)課，同時(shí)也能夠向?qū)W生傳導(dǎo)出其思想教育功能。但是，調(diào)查顯示，目前我國(guó)高校法律基礎(chǔ)課程

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高職教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，為了更好的服務(wù)于國(guó)家建設(shè)，我們應(yīng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析以便能制定出行之有效的應(yīng)對(duì)措施。一、我國(guó)高職教育發(fā)展中失衡現(xiàn)象的現(xiàn)代分析和審視自黨的十六大以來(lái)，我國(guó)的高職高專教育取得了飛速的發(fā)展，但也面對(duì)著

高校這座塑造人類靈魂的高雅殿堂，近年來(lái)受到多種因素的影響，在道德建設(shè)方面出現(xiàn)了停滯和倒退，其中，誠(chéng)信的缺失就是一個(gè)重要的表現(xiàn)。大學(xué)生的誠(chéng)信道德，主流是好的，但是也確實(shí)存在著很多缺失現(xiàn)象，比如考試作弊、借錢不還、簡(jiǎn)歷摻假、戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不純、網(wǎng)絡(luò)欺騙等等，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的

開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，是目前語(yǔ)文教師討論和實(shí)踐的熱點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，在這場(chǎng)“以學(xué)生為中心”的教室革命中，教師應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，了解研究性學(xué)習(xí)的必要性和實(shí)施目標(biāo)。一、教師是合作者。研究性課堂學(xué)習(xí)中教師的作用是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生而不是控