一、職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)涵界定面對(duì)著越來越激烈的就業(yè)市場(chǎng)，怎樣能幫助學(xué)生樹立就業(yè)信心，找到正確的發(fā)展方向，解決學(xué)生出現(xiàn)的就業(yè)心理問題，成為各個(gè)高校必須思考的問題。為此，需要設(shè)計(jì)出，符合本省的高校學(xué)生心理特點(diǎn)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)方方案，并號(hào)召大學(xué)生主動(dòng)參加，從而幫助大學(xué)生環(huán)節(jié)就業(yè)

引言弱勢(shì)群體亦可稱之為社會(huì)弱者群體、社會(huì)脆弱群體，作為一項(xiàng)由西方引入的概念，其主要指的是因?yàn)橐恍┱系K或者缺乏經(jīng)濟(jì)、政治及社會(huì)機(jī)會(huì)而在社會(huì)中處在不利地位的人，如未成年人、老人、婦女、殘疾人、農(nóng)民工等。古往今來，弱勢(shì)群體是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，換言之，不論是哪個(gè)社會(huì)都存在有弱勢(shì)群體

一、文化自信的理論內(nèi)涵何為“文化自信”，如果一個(gè)國(guó)家，或者一個(gè)民族乃至一個(gè)政黨能夠做到積極踐行自身文化價(jià)值，充分肯定自身文化并對(duì)這種文化的強(qiáng)大生命力始終充滿堅(jiān)定的信心，就可稱之為“文化自信”。在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十五周年的慶祝大會(huì)上，習(xí)近平對(duì)“文化自信”給出了特別的論述和闡釋，

在數(shù)字化技術(shù)的推動(dòng)下，我國(guó)逐漸步入了數(shù)字時(shí)代，這是社會(huì)主義新時(shí)代的又一重大特征。數(shù)字時(shí)代是21世紀(jì)的另一顯著代名詞。從國(guó)際層面看，當(dāng)前國(guó)際社會(huì)對(duì)電視傳播技術(shù)開展的許多變革都已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)踐階段，相比于60年前電視傳播技術(shù)從黑白轉(zhuǎn)變?yōu)椴噬@次的變革在質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面都是極為重大的

小學(xué)生剛步入校園，接觸新的知識(shí)，從群體的心理特征以及認(rèn)知能力、認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，人生觀以及價(jià)值觀還未形成，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)外界有較強(qiáng)的求知欲。從入學(xué)接受基礎(chǔ)教育起始就注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，能夠提高培育效果。這一年齡階段的學(xué)生心理發(fā)展也呈現(xiàn)出獨(dú)特性。具體的心理特征包括如下。

在經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，高職院校作為高等教育中的一種發(fā)展類型，其成為了我國(guó)高等教育中的重要組成部分，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出了很多高質(zhì)量的技術(shù)型人才。其中的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)中的必經(jīng)之路，其可以加快學(xué)生對(duì)企業(yè)運(yùn)行模式的了解，熟悉好行業(yè)中的基本專業(yè)技能。而企業(yè)也可以通過讓學(xué)生參與

外來詞，也稱“外來語”、“借詞”，是指從其他語言借鑒、吸收而來的詞匯。外來詞的譯介現(xiàn)象由來已久，它不僅豐富著譯入語的詞匯，也為各個(gè)國(guó)家間的交流與相互理解作出積極貢獻(xiàn)。外來詞在社會(huì)歷史發(fā)展與文化交流過程中發(fā)揮著重要作用，是所有語言中不可或缺的一部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步與俄羅斯

一、問題的提出伴隨著生活水平和生活觀念的提高，及科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的普及，人們用于工作與家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間比例縮小,閑暇生活在人們生活中變得有著舉足輕重。城市退休老人是我國(guó)社會(huì)不容忽視的一個(gè)特殊群體，他們的共有特征是有著固定的退休金，較高的文化水平，擁有資源比較豐富，閑暇時(shí)間充足，對(duì)生

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，隨著家庭收入的增加，夫妻雙方參與的民事交易活動(dòng)的增多，其負(fù)債的類型更加的多樣化、負(fù)債問題更加的復(fù)雜。隨著家庭財(cái)產(chǎn)分配方式、處置模式的改變，夫妻之間的債務(wù)糾紛問題更加的突出，相關(guān)的案例在增加。為有效地解決夫妻共同財(cái)產(chǎn)的債務(wù)糾紛問題，更好地保障雙方

經(jīng)過千年的傳承，水墨元素不僅具有審美藝術(shù)符號(hào)，并且具有濃厚的文化藝術(shù)內(nèi)涵。將其與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)融合起來，通過水墨元素來營(yíng)造一種詩(shī)意意境，可以極大的增強(qiáng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果。通過對(duì)水墨元素的有效利用，將其所昭示的優(yōu)美意境挖掘出來，可以推動(dòng)我國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展。一、“水墨元素”之緣起中國(guó)水

圖書館作為高校教育育人的重要基地，是高校教育培養(yǎng)工作必不可少的一部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，我們步入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們信息獲取和溝通交流的渠道越來越復(fù)雜多樣，給高校圖書館帶來新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一方面互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)為提高圖書檢索效率、完善圖書管理

一、鄭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)是指自主創(chuàng)新研發(fā)能力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)配套服務(wù)體系完善、在專業(yè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)突出、在同行中有較大影響的，具有一定規(guī)模的某一行業(yè)的文化企業(yè)或文化產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)。它所發(fā)揮的示范效應(yīng)、帶動(dòng)效應(yīng)、輻射效應(yīng)對(duì)于整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。隨著國(guó)家中心城

人力資源管理屬于企業(yè)管理的核心內(nèi)容，高效的人力資源發(fā)展可以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，當(dāng)前，大數(shù)據(jù)信息正影響著企業(yè)的發(fā)展模式，為了順應(yīng)歷史潮流，企業(yè)的人力資源管理體制也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的變革。企業(yè)如果想要得以發(fā)展，除了實(shí)施精細(xì)化管理之外，還要重視企業(yè)人才的培養(yǎng)，對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，人才資源是決定企

歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河，我國(guó)眾多地方形成了獨(dú)具特色的本土音樂文化。因?yàn)榈赜?、人文風(fēng)情、文化背景等的不同，各地本土音樂文化也不盡相同。在河南本土音樂文化發(fā)展中，高校教育對(duì)河南本土音樂文化的傳承起到了至關(guān)重要的作用。本土音樂文化不僅可賦予音樂以更深刻的內(nèi)涵，還可為音樂發(fā)展注入無限的活

選派科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)，是江蘇省委省政府推動(dòng)科技管理重心下移、構(gòu)建區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系、提高基層自主創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要舉措，也是當(dāng)前省一級(jí)推動(dòng)高層次人才服務(wù)地方發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧的典型性探索政策，具有較強(qiáng)的代表性和研究?jī)r(jià)值。2010年至2014年，南京市連續(xù)四年開展選派工作，目前有7個(gè)團(tuán)、6

小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一，也稱為團(tuán)體工作。指以團(tuán)體或小組為對(duì)象，并通過小組或團(tuán)體的活動(dòng)為其成員提供社會(huì)服務(wù)的方法。其目的是促進(jìn)團(tuán)體或小組及其成員的發(fā)展，使個(gè)人能借助集體生活加快自身的社會(huì)化；協(xié)調(diào)和發(fā)展個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與團(tuán)體和團(tuán)體與團(tuán)體之間的社會(huì)關(guān)系；發(fā)揮團(tuán)體或組織的社

習(xí)近平總書記在2013年9月至10月間提出了“一帶一路”的合作倡議，倡議世界各國(guó)共同推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，加強(qiáng)互聯(lián)互通，擴(kuò)大人文交流。近年來，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速，跨文化溝通成為常態(tài)，跨文化交際能力成為國(guó)際社會(huì)對(duì)人才和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的共同需求，國(guó)家迫切需要培養(yǎng)大批具有國(guó)際視

文章闡述了高職院校思政教學(xué)的內(nèi)涵，指出了其與本科院校思政教學(xué)的區(qū)別所在；基于生源的不同，高職院校思政教學(xué)需要更多元化的教學(xué)方法、更具特色的教學(xué)案例、更接地氣的教輔資料，在教學(xué)實(shí)踐中尤其要做到理論聯(lián)系實(shí)際，注意汲取本土紅色文化資源，發(fā)揮紅色文化資源的思政教育功能；進(jìn)而提出了高職

文章以蘇大英語在線微信公眾號(hào)發(fā)表的311個(gè)學(xué)生原創(chuàng)作品為例，剖析了當(dāng)代大學(xué)生把新媒體技術(shù)與英語學(xué)習(xí)結(jié)合在一起的興趣點(diǎn)所在，探討了在移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代利用微信公眾號(hào)發(fā)表學(xué)生原創(chuàng)作品、促進(jìn)大學(xué)英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性，揭示了信息技術(shù)平臺(tái)服務(wù)大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。一、學(xué)生原創(chuàng)作品內(nèi)容分析在已發(fā)

近年來，教育部針對(duì)高校的師德建設(shè)問題陸續(xù)頒布了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見》等一系列文件。這些文件的頒布與近年來頻發(fā)的高校師德建設(shè)問題有著緊密聯(lián)系，一些性質(zhì)較為惡劣的問題更是引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，一時(shí)間將高校的師德建設(shè)問題推