近期，文化建設(shè)在取得一系列重大成就的同時(shí)，社會(huì)上一些惡性事件的發(fā)生，時(shí)刻提醒我們當(dāng)代道德文化建設(shè)缺失的進(jìn)一步惡化?！袄顒傞T”昭示著權(quán)二代富二代的狂妄與目無法紀(jì)；“李陽家暴”事件暴漏了精英階層的道德缺失；而老人摔倒卻無人敢扶更是讓我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)道德建設(shè)迫在眉睫。大學(xué)生作為祖國(guó)的

1 研究背景當(dāng)前，我國(guó)傳統(tǒng)的中學(xué)教育模式，是由教師對(duì)整個(gè)教學(xué)課堂來進(jìn)行主宰。教師單一的將知識(shí)或問題呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生只需被動(dòng)的接受，這就造成了學(xué)生無法充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這種以教師為中心的教育模式，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不利于發(fā)揮學(xué)生自主探

教育是要讓人過一種幸福完整的生活。一個(gè)幸福完整的生活應(yīng)該不僅是擁有充盈的知識(shí)，熟練的生存技能，更重要的是要有高尚的審美觀，一顆懂得感恩的心，有著豐富美好的情感，還要擁有一個(gè)健康的好身體。然而，在我國(guó)應(yīng)試教育的體制下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育往往是重視孩子的智育，而忽視了美育

一、各類就業(yè)成本解析根據(jù)國(guó)家政策和現(xiàn)行制度，高校畢業(yè)生通過與用人單位的“雙向選擇”來落實(shí)就業(yè)單位，招聘方要付出招聘成本，反之亦然，求職擇業(yè)方也要付出相應(yīng)的就業(yè)成本。筆者認(rèn)為，就業(yè)成本可分為顯性成本和隱性成本兩大類：（一）顯性成本1、金錢成本金錢成本是最顯而易見、用途最廣泛且每

一、進(jìn)行愛校愛班教育形成集體觀念春姑娘的到來，帶來了新的世紀(jì)，帶來了新的學(xué)期、面對(duì)這一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，我不忙于上新課，而是上一堂別開生面的班隊(duì)課。在課上，我向同學(xué)們介紹了兩個(gè)新同學(xué)，教育他們同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我還和他們講了學(xué)校里讓人高興的事，譬如： 我讓同學(xué)們

一、寬容是一種尊重能給學(xué)生以慈愛寬容是很樸素的字眼。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，有了失誤時(shí)，我們更多地渴望得到別人的寬容。但寬容并不等于放縱，寬容也不是支持錯(cuò)誤；寬容是份適時(shí)的慰問，一份真心的理解，一份隱藏卻又十分明朗的讓人改過的警告，寬容是大度和愛心的詮釋。教師對(duì)學(xué)生的寬容，并不表明他

黨課是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論，加深對(duì)黨的了解，端正入黨動(dòng)機(jī)的重要載體，也是我們黨和國(guó)家事業(yè)開拓創(chuàng)新的重要依靠力量。本文通過對(duì)大學(xué)生黨課教育趣向的調(diào)查，客觀分析了當(dāng)前高校黨課教育的形式與內(nèi)容，提出高校在黨課教育教學(xué)模式上的創(chuàng)新與思考。一、大學(xué)生黨課教育趣向調(diào)查及成因分析為深入了

長(zhǎng)久以來，高校教師職業(yè)的穩(wěn)定性、低風(fēng)險(xiǎn)性、擁有較高社會(huì)地位和相對(duì)優(yōu)越的工作環(huán)境讓許多人趨之若鶩。然而，隨著我國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型與改革，我們迎來了高等教育從“精英化”到“大眾化”的變革。高校教師職業(yè)已近不像人們想象的那般輕松，已然成為身心壓力最大的職業(yè)之一。高校教師正承載著來自家

一、目前我國(guó)的計(jì)劃生育政策實(shí)施過程中存在的主要問題1、二孩生育積壓?jiǎn)栴}嚴(yán)重。我國(guó)傳統(tǒng)的生育觀念在人們的心中根深蒂固，像“養(yǎng)兒防老”、“多子多?！薄ⅰ澳凶鹋啊钡确饨堄嗨枷胫两袢試?yán)重影響著人們的生育觀念，隨著我國(guó)各項(xiàng)惠農(nóng)政策的不斷落實(shí)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)獲得了快速的發(fā)展，農(nóng)民的生活水

一、隱性知識(shí)的概念。隱性知識(shí)這一概念最早是由英國(guó)的物理化學(xué)家和哲學(xué)家邁克爾·波蘭尼提出。波蘭尼在其代表作《個(gè)人知識(shí)》一書中，首次提出隱性知識(shí)，也稱為內(nèi)隱知識(shí)、 黙會(huì)知識(shí)，即tacit knowledge。波蘭尼認(rèn)為：“人有兩種知識(shí)類型。通常被稱作知識(shí)的是以書面文字、圖表和數(shù)學(xué)

一、科學(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想 科學(xué)發(fā)展觀是我們黨堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)、認(rèn)真總結(jié)我國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、深入分析我國(guó)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上提出的重大戰(zhàn)略思想，是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是馬克思主義關(guān)

一 影響中職學(xué)生心理健康主要問題（一）人際關(guān)系焦慮問題中職生有夢(mèng)想也有期待，對(duì)于家長(zhǎng)來說。把孩子送進(jìn)學(xué)校是把教育管理的責(zé)任交給學(xué)校和教師，對(duì)于學(xué)生自己來說，一邊急于得到成人社會(huì)的認(rèn)可，時(shí)刻模仿成人的行為習(xí)慣，一邊卻還未擺脫孩童的天真心態(tài)，加上沒有升學(xué)考試的巨大壓力，“混”的氣

一 中職生的戀愛心理特征（一）性愛的好奇心理由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。中職在校學(xué)生入學(xué)平均年齡在15歲左右，處性生理發(fā)育的開竅期?？茖W(xué)研究表明，直接連系性生理開竅的是大腦腦垂體前葉分泌的性激素。性激素的激活喚醒了性意識(shí)的覺醒?！八^性意識(shí)覺醒，是指?jìng)€(gè)

新時(shí)期創(chuàng)業(yè)教育重要性產(chǎn)學(xué)研合作模式產(chǎn)學(xué)研合作是指大學(xué)、科研院所和企業(yè)本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏、持續(xù)發(fā)展的原則，將科學(xué)和技術(shù)的研發(fā)、傳播和應(yīng)用有機(jī)的結(jié)合在一起，采用人才培養(yǎng)（如合作教育） 、科學(xué)研究或社會(huì)服務(wù)（如成果轉(zhuǎn)化，建科技園區(qū)）等方式進(jìn)行交流與合作的活動(dòng)。傳統(tǒng)教育理念中學(xué)生

1.低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景與生態(tài)體育旅游的興起1.1低碳經(jīng)濟(jì)大背景與旅游行業(yè)發(fā)展關(guān)系及意義隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，環(huán)境問題、氣候問題引起各國(guó)的高度關(guān)注及重視。在此背景下，《京都議定書》、“巴厘島路線圖”、“哥本哈根會(huì)議”等一系列會(huì)議成果表明世界各國(guó)都在為解決全球性的氣候

輔導(dǎo)員工作的好壞關(guān)系著當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的成敗，甚至關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和社會(huì)主義事業(yè)是否能夠興旺發(fā)達(dá)，因此，輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)必須站在國(guó)家戰(zhàn)略的高度，按照中共中央國(guó)務(wù)院和教育部要求，建成專業(yè)化、職業(yè)化、專家化隊(duì)伍，才能確保高校長(zhǎng)期穩(wěn)定和全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，永葆黨的執(zhí)政地

一、科學(xué)的心理咨詢與輔導(dǎo)心理咨詢與輔導(dǎo)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑。通過心理咨詢與指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我，有效地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境；對(duì)輕度心理障礙的學(xué)生能夠收到減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能的作用。筆者的做法是，每年新生入學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生

2007年，團(tuán)中央研究制定了《“青馬工程”實(shí)施綱要》（簡(jiǎn)稱《綱要》）?！毒V要》中闡述了“青馬工程”所培養(yǎng)的對(duì)象、培養(yǎng)內(nèi)容、工作保障三個(gè)方面的內(nèi)容，讓高校對(duì)培養(yǎng)青年馬克思主義者有了一定的了解。然而在高校培養(yǎng)過程中仍然會(huì)出現(xiàn)許多問題，例如：培養(yǎng)目的不明確，培養(yǎng)方式不符合青年馬克思

一．現(xiàn)狀國(guó)家新聞出版總署長(zhǎng)孫壽山在前段時(shí)間提到，中國(guó)原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品質(zhì)量低劣化發(fā)展，且同質(zhì)化傾向越發(fā)地突顯。這是一個(gè)非常尷尬的境況，一方面國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)在去年第四季度規(guī)模高達(dá)百億元，同比增長(zhǎng)28.5%。而另一層面卻大面積的同質(zhì)低劣化。出現(xiàn)這樣的境況，存在諸多原因。但有幾個(gè)方

一、當(dāng)前和諧校園環(huán)境下的大學(xué)生現(xiàn)狀及其具體分析1、相關(guān)理論不完善，研究成果有限當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生給予深切的厚望的同時(shí)，也給大學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求，不僅要有濃厚的知識(shí)底蘊(yùn)，同時(shí)要具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力和素養(yǎng)，只有這樣，才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。這也為大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的研究與發(fā)展提供