一、問題的提出國內(nèi)外眾多的教育機構和高校的研究人員都對網(wǎng)絡課程評價進行了相關研究。國外研究者對網(wǎng)絡課程評價的研究主要集中在對網(wǎng)絡課程評價標準的研制方面，其中包括一些有價值的評價標準，如美國教學設計與適用專業(yè)委員會制定的《在線學習認證標準》、美國培訓與發(fā)展協(xié)會制定的《課件認證標

文章摘要：說課對提高教師備課的質量、提高課堂教學的效率和提高教師的自身素質都有著不可估量的的作用。說課究竟說什么，怎么說，我在這方面做了一些探究?，F(xiàn)以鄂教版七年級語文上冊第三單元中的一篇課文《長城萬里行》為案例，供讀者參閱。關鍵字：《長城萬里行》 說課 分析 策略 程序 效果

一、教育公平的涵義解析《教育大辭典丨教育哲學卷》對“教育公平”一詞的解析是：“人們不受政治、經(jīng)濟、社會地位和民族、種族、信仰以及性別差異的限制，在法律上都享有同等受教育的權利?！雹佟敖逃龣嗬取迸c“教育機會均等”是教育公平兩個最主要的因素。教育公平是指對教育機會進行分配時的

改革開放以來，我國文化也和經(jīng)濟樣進入全球化時代，呈現(xiàn)東西文化交匯，古今文化融合，主流文化和大眾文化等多元文化并存的特點。多元文化在此交鋒與碰撞，給90后學生提供了多樣性選擇的空間與自由。然而，90后學生的人生觀、價值觀、審美觀尚未成熟，對新奇事物表現(xiàn)極強的獵奇性，正處于調整和

學生參與課程實施”論析課程實施從20世紀60年代末70年代初作為一個專門的研究方向出現(xiàn)至今，已成為課程研究中一個較為成熟的領域，但是盡管如此，一些問題仍然有待于進一步深入研究，如關于課程實施影響因素的研究，人們更多地是將目光集中于課程計劃本身、學校、教師以及校外環(huán)境等方面，而

一、高等數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀“高等數(shù)學”是一門重要的基礎課程，幾乎各個專業(yè)的學生都要求掌握其方法和相應的應用。然而每個學科有自己的學科特色，培養(yǎng)要求各有不同。而各個學校、各個專業(yè)對“高等數(shù)學”的重視程度不一致，每個專業(yè)的師資力量各有不同，導致此課程有的由院系自己開設，有的由本校

引言：教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定”（以下簡稱“決定”〗和中共中央、國務院下發(fā)的“中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見”(以下簡稱“意見”、其主旨就是認真落實“健康第一”的指導思想，切實提高學生體質健康水平

隨著我國高校教育教學改革步伐的加快，高校教師的身心壓力越來越大，健康狀況不容樂觀…4]。其中多數(shù)教師的健康狀況處于“亞健康”狀態(tài)，進而勢必會影響到我國科技文化的發(fā)展與進步。為此，筆者于2007年4-9月對豫北13所高校在職教師的基本情況和亞健康現(xiàn)狀進行了調查，旨在探討體育鍛煉

1.1對象選取某綜合性高校通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)選修瑜伽課程的111名非體育專業(yè)的女生，其中有來自不同專業(yè)的二、三年級本科生82名，不同專業(yè)、不同年級的研究生29名；平均年齡分別為〈19.7±10〉歲和〈24‘9±27〉歲。1.2測評工具與方法測評工具為狀態(tài)-特質焦慮量表(燈人〗中

自主學習的特點自主學習具有以下特點：①自發(fā)性：自發(fā)性是相對于被動性而言的。自發(fā)性指人對自己發(fā)展的自覺意識和能動作用，在人的具體活動中表現(xiàn)形式是自律與主動；②選擇性：自主學習將學習者的權利交給學生，讓學生根據(jù)自己的需要、興趣、個性特點積極主動地選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方法;

師生關系平等溝通欣賞新課標的頒布、實驗教科書的推行，向我們昭示著素質教育已日漸深入。同時，社會的迅猛發(fā)展拓寬了學生獲取知識的渠道，教師和學生在教學活動中的角色也隨之發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的教學中，教師是知識的載體，是教學活動的主宰，學生是教師知識傳授的對象。課堂上，老師站在講

隨著現(xiàn)代化技術的不斷發(fā)展，計算機與學科的整合已經(jīng)是我們教育教學發(fā)展的趨勢。作為一種工具、手段，計算機多媒體技術在課堂教學中日益突現(xiàn)其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和初效率等優(yōu)越性不斷地征服著我們每一位學生和老師。因此，多媒體技術已經(jīng)成為我們現(xiàn)代英語課堂教學中不可缺少的一

高校體育教學中傷害事故成因分析及風險管理研究早在300多年前風險理論就已產(chǎn)生并開始發(fā)展了，20世紀初，西方學者將風險理論應用于金融方面。風險管理是風險理論在實際工作中的應用，人們根據(jù)風險理論采取規(guī)避或者減小風險的措施來減少損失。風險管理包括風險識別、風險評估和風險應對等系統(tǒng)而

中學教師學科帶頭人是教師隊伍的標桿，逐步擴展、分層推進其教育教學的理念、方法、知識、技能等，不斷發(fā)揮其“示范輻射”作用，是引領其他教師的專業(yè)成長、提高所在學校和區(qū)域的教育教學質量的重要途徑。對此，許多學校、教研機構甚至教育主管部門都十分重視，并開展了富有成效的探索。筆者也在多

一、高職生物教學學習的特點從高中走向大學，走向專業(yè)的高職教育，是每個學生人生的轉折點，大學的學習包括生物的學習不再單純的局限于課本理論知識內(nèi)容的學習，更多的需要學生具備實際動手能力，并能自主進行學習，不斷探索鉆研，從而更好的來充實完善自己，使自己獲得更多的知識，從而在以后的職

近年來圍繞中小學教師信息技術能力培訓，已經(jīng)形成了一系列的研究成果，如培訓方法、培訓策略和培訓模式，教師信息技術能力培訓可以說已經(jīng)形成了一個理論體系。文章從近幾年筆者參加的四川省中小學教師信息技術能力培訓實際出發(fā)，分析影響中小學教師信息技術能力培訓質量的主要因素和提髙培訓質量的

初中作文教學是一個非常沉重的話題，作文教學在語文 教學中占舉足輕重的地位，特別是當前素質教育，對寫作提 出了更高的要求。因此，人們常常把學生作文質量看作是衡 量語文程度的重要的標志之一、要全面有效地提高教學質量， 就不能不花大力氣抓好作文教學。作文教學效果不佳，其重要歸因在學

在全球信息化浪潮中，我國持續(xù)推進信息化建設，因此進入一個嶄新的信息網(wǎng)絡時代。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）于2011年1月發(fā)布的《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模突破4.5億大關，達到4.57億，較2009年底增加733

一、轉變傳統(tǒng)體育教學觀念1、教學觀念存在的誤區(qū)從大的方面來講，隨著素質教育改革的深化和課程改革的深入，“體育教育”也改為了“體育與健康教育”，把學校體育的功能明確定位于促進學生的健康發(fā)展。目前的中學體育教育中學習前蘇聯(lián)的體育理論與實踐形成的以運動技術為中心的“學科中心論”影響

當前的學校教育正在全面向素質教育推進，作為學校教育教學的重要組成部分一-學校體育，既是素質教育的重要內(nèi)容，又是素質教育的重要手段，我們體育工作者要善于總結過去，反復嘗試中發(fā)現(xiàn)出路，放眼未來，把素質教育賦于我們的重任做實做牢。一、轉變傳統(tǒng)體育教學觀念1、教學觀念存在的誤區(qū)從大的