在大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化，從思想層面上可以提升學(xué)生的思想高度，從學(xué)習(xí)層面上可以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)句技巧，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效提升。此外，語(yǔ)文是傳遞傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主要途徑，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到文化是增強(qiáng)我國(guó)軟實(shí)力的基礎(chǔ)。所以在高等教育過(guò)程中，更應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)文化

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出器樂(lè)演奏有助于激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)、創(chuàng)造等能力。從推行器樂(lè)進(jìn)課堂以來(lái)，小樂(lè)器豎笛憑借簡(jiǎn)單易學(xué)和聲音優(yōu)美等特征得到廣大師生的廣泛認(rèn)可，教師通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛，促使他們掌握基本音樂(lè)知識(shí)和技能，獲得豐富的樂(lè)器學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而在傳統(tǒng)教育觀念的制約下

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院從1993年開(kāi)始辦校以來(lái),至今已有28年的歷史。學(xué)校公共體育課經(jīng)過(guò)28年的發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了近30項(xiàng)體育專(zhuān)項(xiàng)課，既有傳統(tǒng)的籃球、足球、排球等，也有新興的輪滑、空竹等項(xiàng)目。為了適應(yīng)時(shí)代的需要,緊跟改革的步伐,體育學(xué)院一直在努力尋找一條適合我校實(shí)際的體育教學(xué)模式

醫(yī)院青年是醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的思想水平、職業(yè)能力等綜合素養(yǎng)在很大程度上影響著醫(yī)院的發(fā)展。因此，強(qiáng)化醫(yī)院青年的思想政治教育十分必要，本文圍繞著新醫(yī)改背景下醫(yī)院青年思想政治教育對(duì)策做出如下探討。一、醫(yī)院青年思想政治教育存在的問(wèn)題（一）理想信念還有待堅(jiān)定隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)

學(xué)風(fēng)在很大程度上能夠體現(xiàn)一個(gè)高校的辦學(xué)水平以及學(xué)校的文化底蘊(yùn)。高等院校的主要任務(wù)是要培養(yǎng)各方面的人才，在這一方面上來(lái)說(shuō)，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)將會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量有相當(dāng)大的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)在某種程度上上來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常系統(tǒng)的工程，它往往會(huì)滲透到學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的方方面面。隨著社會(huì)的不斷

隨著旅游業(yè)的高速發(fā)展，游客和從業(yè)人員之間的矛盾也越發(fā)激烈，歸根結(jié)底地來(lái)看，矛盾還是源于從業(yè)人員對(duì)于游客的服務(wù)質(zhì)量不到位，沒(méi)有切實(shí)地從游客自身出發(fā)，考慮游客的真正需求。要想更好地解決問(wèn)題，必須要求現(xiàn)在的從業(yè)人員對(duì)自身的職業(yè)素質(zhì)做出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。因此對(duì)于培養(yǎng)旅游行業(yè)從業(yè)人員的中

中國(guó)的水墨畫(huà)發(fā)展具有悠久的歷史，是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化最具價(jià)值的藝術(shù)瑰寶。針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展水墨重彩畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加了解我國(guó)優(yōu)秀的發(fā)展歷史，促使其不斷提升文化自信感，形成良好的愛(ài)國(guó)主義精神。在本文的課程教學(xué)當(dāng)中，主要針對(duì)長(zhǎng)沙的一些優(yōu)秀的文化內(nèi)容融入到小學(xué)階段的水墨重彩畫(huà)教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深入實(shí)施，初中體育教學(xué)得到廣泛的重視，并且體育被納入中考。作為初中體育教師就要重視體育教學(xué)，探尋積極有效的教學(xué)方式讓初中學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以此提升體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中去，更好地滿足學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)要求，幫助學(xué)生形成堅(jiān)

一、 教育生態(tài)學(xué)概述教育生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是教育學(xué)和生態(tài)學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互交叉后形成的一門(mén)新興學(xué)科，不但將兩個(gè)學(xué)科的研究方法進(jìn)行了有效整合，還將教育與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、規(guī)范環(huán)境等領(lǐng)域進(jìn)行了深度融合，旨在深入研究三種生態(tài)環(huán)境和人的心理、生理等生態(tài)因子與教育之間的關(guān)聯(lián)。對(duì)教育生態(tài)學(xué)進(jìn)行更

一、新時(shí)代大學(xué)生培育和踐行愛(ài)國(guó)主義精神的重要性社會(huì)主義核心價(jià)值觀按照國(guó)家層面、社會(huì)層面以及公民層面凝練為“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。愛(ài)做價(jià)值觀作為公民個(gè)人層面中的準(zhǔn)則之一具有重要的意義和豐富的內(nèi)涵。當(dāng)代愛(ài)國(guó)是公民層次中的首要價(jià)值

一、采用“知行合一”的學(xué)習(xí)方法高校學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)四史中，要采用“知行合一”的學(xué)習(xí)方法。單靠學(xué)習(xí)理論知識(shí)是無(wú)法收獲精神上的頓悟。只有與實(shí)際相結(jié)合，將感悟融入到日常生活的實(shí)際行動(dòng)中，我們才能夠獲得真正的啟發(fā)，才能夠?qū)λ氖返膬?nèi)容有更加深刻的體會(huì)。學(xué)，思，用，三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。這樣的

2019年，教育部印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)院美育工作的意見(jiàn)》中，指出：“要圍繞普及藝術(shù)教育、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育等領(lǐng)域，以藝術(shù)教育的改革發(fā)展為重點(diǎn)?！痹诋?dāng)代美術(shù)教育中，美育是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系中的重要組成部分，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)

高等教育承擔(dān)著向社會(huì)輸送具有新時(shí)代氣息的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的重任，不僅要求專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的教育深植于時(shí)代的土壤，更要求人才具備良好的思想政治素質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)從校園向社會(huì)的跨越，承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。而高等院校的思想政治教育就承擔(dān)著學(xué)生的思想引領(lǐng)的任務(wù)，在學(xué)生身體與思想兩方面均由青澀幼稚

一、游戲教學(xué)法的基本內(nèi)涵與特征（一）游戲教學(xué)法的基本內(nèi)涵游戲教學(xué)法基本內(nèi)涵就是利用游戲來(lái)結(jié)合教學(xué)的一種方法，教師制定適合的游戲環(huán)節(jié)，利用游戲的趣味性和豐富性幫助學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，教師根據(jù)自己的教學(xué)目的，創(chuàng)造不同的情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生自主性和主動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)而巧妙結(jié)合。

就業(yè)是民生之本，小到個(gè)人發(fā)展、家庭的收入穩(wěn)定，大到國(guó)家社會(huì)的綜合實(shí)力的提升都與就業(yè)問(wèn)題息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的發(fā)展，當(dāng)前高職院校的英語(yǔ)教學(xué)模式已無(wú)法滿足學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)素養(yǎng)需求，因此高職院校的英語(yǔ)教師要積極更新教學(xué)理念，將職業(yè)規(guī)劃思維融入到學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，

人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在教學(xué)課堂上將預(yù)定的知識(shí)以預(yù)設(shè)的方法傳授給學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)傳授，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行被動(dòng)接收。所以，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣及積極性受到很大程度影響。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，及智能手機(jī)、智能終端設(shè)備的不斷推廣，互聯(lián)網(wǎng)已然成為學(xué)生獲取信息資源的一

一、高職學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生基礎(chǔ)方面高職學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程知識(shí)偏向理科方面，而該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多是文科生，理科方面知識(shí)底子差，相關(guān)生物課程的內(nèi)容還停留在初中階段，對(duì)人體生理構(gòu)造及相關(guān)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)粗淺，而且學(xué)生自身對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也有一些排斥心理。但他們已具備一定的認(rèn)知能

作為設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，速寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生的造型、審美能力，同時(shí)也能提升學(xué)生的手繪功底，課程中關(guān)于透視、構(gòu)圖、線條等相關(guān)訓(xùn)練，不僅是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，即使對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生在手繪的學(xué)習(xí)上，也能為其打下基礎(chǔ)。隨著設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，跨學(xué)科設(shè)計(jì)的現(xiàn)象越來(lái)越多，在許多高校的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，也開(kāi)始招

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)下，信息技術(shù)得以快速普及和應(yīng)用，高等院校必須針對(duì)多元化的國(guó)家環(huán)境，針對(duì)國(guó)際化人才的培養(yǎng)過(guò)程、目標(biāo)以及理念完成更新與改進(jìn)。當(dāng)前面對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，只有不斷加強(qiáng)探討與分析，才能更好地找到相關(guān)問(wèn)題和弊端，最終才能根據(jù)存在的問(wèn)題給出更具有操作性