商業(yè)美術設計專業(yè)教學改革探析
商業(yè)美術設計專業(yè)作為一門新興專業(yè),其特點是綜合性、專業(yè)性較強。商業(yè)美術設計專業(yè)教學改革應該以學科相互交叉、相互滲透為基礎,通過對教學內(nèi)容的改革創(chuàng)新以及多種教學方式的應用進行教學改革,重視理論知識教學與實踐活動教學的有效結合,促使商業(yè)美術設計專業(yè)教學模式更加多元化。本文主要就商 |
基于工學結合背景的高職院校思政課程“任務驅(qū)動”教學模式的優(yōu)化探究
近幾年,高職院校思政教學在新課程改革中守正創(chuàng)新,結合“大力推行工學結合、校企合作”的辦學理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以學校和課堂為中心的教學模式。但是,高職院校思政課程開展存在工學結合不緊密的難題?!叭蝿镇?qū)動”教學模式強調(diào)學生自主進行知識和經(jīng)驗的積累,而不是被動灌輸知識。該教學模式還認為 |
動機理論視角下的“傳媒品牌戰(zhàn)略管理”課程教學改革思考
商品化市場中,品牌作為差異化的標志發(fā)揮著巨大的作用,吸引著注意力資源,構成了現(xiàn)代化商業(yè)圖景。品牌效應不僅影響消費者的生活,也吸引生產(chǎn)者的目光和引起研究者的討論,成為熱門話題?!皞髅狡放茟?zhàn)略管理”是南京傳媒學院文化管理學院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)開設的一門特色專業(yè)課程。本文以該門課程的 |
普通高校課程思政融合審計學教學模式的創(chuàng)新研究
課程思政理念下,各類課程與課程思政理念的融合教育成為教育工作者的重要任務,教育工作者要把“立德樹人”根本教育任務貫穿教育的始終。一、普通高校審計學教學模式的現(xiàn)狀(一)教學多采用線下授課方式綜觀各高校專業(yè)課程授課方式可以發(fā)現(xiàn),目前各類高校專業(yè)課程授課多采用傳統(tǒng)的線下授課方式。2 |
從核心素養(yǎng)角度解析化學學科高考命題策略
化學核心素養(yǎng)與高考命題關系密切。高考命題是體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)程度的主要手段,對學生核心素養(yǎng)培育起到了導向作用?;瘜W核心素養(yǎng)是高考命題的重要依據(jù),從核心素養(yǎng)角度出發(fā)制定完善的化學高考命題策略,不僅能夠提升學生的化學核心素養(yǎng)發(fā)展水平,而且能夠滿足新課程對化學學科育人提出的新要求。據(jù) |
情景教學法在高職院校英語課堂教學中的應用研究
隨著中國市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,越來越多的跨國公司涌入中國市場,英語成為當今社會學生求職的必備技能之一。高職院校是培養(yǎng)高技術人才的重要基地,高職院校學生英語語言掌握水平關系到學生日后的求職和深造。為了全面提高高職院校學生的英語水平,英語教學應從學生實際情況出發(fā),準確把握學生的心理 |
新時代民辦高校大學生勞動教育實施路徑研究
現(xiàn)階段的教育事業(yè)強調(diào)對綜合型人才的培養(yǎng),即德智體美勞全面發(fā)展,這是時代發(fā)展的必然要求,是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要舉措。高等教育需要重視全面性,既要落實專業(yè)教學,提升大學生專業(yè)技能水平,也要強化對大學生的勞動教育,培養(yǎng)其勞動意識。通過勞動教育能夠幫助大學生樹立正確的勞動 |
高職院校英語教學中的跨文化教育
學習語言要了解這個國家的文化歷史,將語言學習與文化交流融為一體,不能割裂開來。學習語言如果只強調(diào)語言基礎知識的學習,而忽視了跨文化之間的差異,就會導致很多句意理解出現(xiàn)偏頗。高職院校作為培養(yǎng)技術型人才的搖籃,跨文化交際能力的培養(yǎng)對學生而言十分重要?,F(xiàn)階段,我國很多高職院校的英語 |
中職院校會計專業(yè)學生閱讀能力培育策略分析
中職院校學生閱讀能力的培養(yǎng)至關重要,直接影響學生未來的發(fā)展。會計專業(yè)學生閱讀能力的培養(yǎng),可以直接深化學生對會計知識的理解,鍛煉學生的大腦思維,所以,中職院校應對培養(yǎng)會計專業(yè)學生的閱讀能力予以高度重視。一、中職院校會計專業(yè)學生閱讀能力的現(xiàn)狀部分中職院校會計專業(yè)學生對會計學的專業(yè) |
應用型大學產(chǎn)教融合模式的現(xiàn)狀研究
大力發(fā)展應用型本科高校是當下中國提升綜合實力、實現(xiàn)“中國夢”的重要發(fā)展戰(zhàn)略以及主要任務。當前,社會教育現(xiàn)代化不斷發(fā)展,生態(tài)化教學理念、個性化教學理念隨之產(chǎn)生,要求高校應用多樣化的教學模式落實專業(yè)教學,立足當下分析教學不足,學習示范領頭高校,營造良好的教學環(huán)境。應用型大學要持續(xù) |
高校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合研究
經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展給人們的生活帶來極大的便利,人們的物質(zhì)生活水平不斷提高。高校思想政治教育旨在在教師的引導下,提升大學生的道德水平與政治素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)教育旨在培養(yǎng)大學生的職業(yè)素質(zhì),為大學生進行社會實踐奠定基礎。思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育缺一不可,高校要將這兩種教育相融合,培養(yǎng) |
利用新四軍美術作品拓展思政育人新途徑
1937年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā),國內(nèi)形勢日趨嚴峻,以國共合作為基礎,南方八省15塊游擊區(qū)(廣東省瓊崖地區(qū)除外)堅持游擊戰(zhàn)爭的中國工農(nóng)紅軍和游擊隊于10月改編為國民革命軍陸軍新編第四軍(以下簡稱“新四軍”)。1941年皖南事變后,新四軍在鹽城重建,并相繼建立華中黨校、華中抗大五分 |
小學班主任班級情緒管理策略分析
人的情緒經(jīng)常變化,對個人情緒進行有效管理具有現(xiàn)實意義。小學生正處于身心發(fā)展的重要時期,小學班主任是小學生情緒管理的示范者與心理健康的守護者。小學班主任工作崗位具有特殊性,班主任班級情緒管理意識正確與否、管理能力高低等直接影響小學生的情感發(fā)育是否健康,因此,有必要做好研究分析工 |
網(wǎng)絡場域下高職院校輿情管控能力提升研究
當代大學生作為在網(wǎng)絡環(huán)境下成長起來的一代,更加依賴網(wǎng)絡,善于利用網(wǎng)絡發(fā)表個人觀點,是網(wǎng)絡發(fā)聲的主要群體。近年來,高職院校輿情危機事件頻發(fā),對高職院校輿情管控造成了一定影響。網(wǎng)絡場域下,如何進行有效輿情管控,是各大高職院校面臨的重大課題。一、高職院校網(wǎng)絡輿情的特征高職院校的學生 |
新時代加強高職院校機關作風建設的實踐與思考——以徐州工業(yè)職業(yè)技術學院為例
高職院校機關是學校黨政工作的職能部門,是學校的管理中樞和對內(nèi)對外服務的形象、窗口和紐帶。機關作風是機關行政人員精神面貌、領導水平、工作質(zhì)量、辦事效率的外在表現(xiàn),事關學校的形象和管理水平,事關學校發(fā)展和師生利益。加強機關作風建設,增強全局、責任、效率、服務意識,既是堅持黨要管黨 |
大學生思想政治教育的網(wǎng)絡環(huán)境研究
網(wǎng)絡娛樂功能的迅速發(fā)展豐富了大學生日常學習和生活,帶給學生極大的滿足感。大學階段的學生自制力不夠強,網(wǎng)絡上充斥著一些虛假的、不良的信息,會影響學生正常的學習和生活,高校應當通過思想政治教育幫助當代大學生抵御網(wǎng)絡不良環(huán)境的侵害。一、網(wǎng)絡環(huán)境與大學生的媒介素養(yǎng)(一)對大學生媒介素 |
黨校開展“四史”學習教育的重要意義及實踐途徑
“四史”具體指黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史?!八氖贰笔侵袊伯a(chǎn)黨從建立到發(fā)展的成長史,對黨校黨員進行“四史”學習教育是非常有必要的。因此,文章對黨?!八氖贰睂W習教育的主要意義進行分析,并在研究各大文獻資料和總結筆者個人經(jīng)驗的基礎上進行“四史”學習教育具體實踐途 |
紅色文化融入高校思政教育研究
紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領導中國革命的偉大斗爭中凝聚而成的精神文明成果。紅色文化是推進中華民族偉大復興的強大精神動力,在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用和現(xiàn)實意義。在立德樹人過程中,高校應將紅色文化與高校思政教育充分融合,通過豐富教育教學內(nèi)容、手段及紅色文化實踐活動,讓 |
藝術類大學生社會主義核心價值觀培育探究——基于校園活動視角
習近平總書記強調(diào),當前,我們比歷史上的任何時期都更加接近中華民族偉大復興的目標,比任何時期都更有能力、更有信心實現(xiàn)這一目標。青年團體作為時代的晴雨表,必須主動承擔責任,創(chuàng)造榮光。由此,應針對藝術類大學生進行社會主義核心價值觀教育,使其形成民族感、大局觀與發(fā)展意識,培養(yǎng)其出色的 |
新常態(tài)下高校學生黨員培養(yǎng)教育中存在的問題與解決路徑
目前,經(jīng)濟大發(fā)展的客觀形勢對高校學生黨員思想提出了新的要求,但是相關教育仍然存在明顯的滯后性,應用傳統(tǒng)的教育方法和教學內(nèi)容,不能真正順應國內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢。高校學生黨員培養(yǎng)教育是黨建工作的重要課題,在思想政治教育方面具有重要作用。高校黨組織開展的培養(yǎng)教育工作要堅持緊跟國情、黨情和 |
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