隨著我國職業(yè)教育改革的推進(jìn)，高職學(xué)前教育專業(yè)得到迅猛發(fā)展，并且邁入了全新的發(fā)展時(shí)期。但是新時(shí)期高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程仍然存在著課程目標(biāo)不明確、課程設(shè)置不科學(xué)等弊端，致使學(xué)生的音樂教學(xué)實(shí)踐技能不足，無法滿足幼兒園音樂教學(xué)人才需求。因此，為了提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力

在如今的經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的情況下，各項(xiàng)科目的教育也需要跟隨時(shí)代腳步，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)來優(yōu)化課程。在如今的課堂當(dāng)中更需要提升學(xué)生的主體性，并能促進(jìn)他們自主思考與學(xué)習(xí)，由此便不能夠運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。并且在化學(xué)學(xué)科當(dāng)中有許多的知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生深入的思考，并且分析這樣才能夠理解到其真

一、儀器分析檢測技術(shù)存在的問題儀器分析檢測技術(shù)課程的進(jìn)行遇到了以下問題：（1）教學(xué)方法單一。不同教學(xué)單元有不同的特點(diǎn)，學(xué)生理解程度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法不同，不能采用不同的教學(xué)方法。（2）教學(xué)交流不足以激發(fā)學(xué)生的積極性，無法及時(shí)了解和解決他們所面臨的問題。（3）學(xué)生缺乏主動(dòng)性和

一、美育在大學(xué)生思想政治教育中的作用（一）有利于樹立大學(xué)生正確的價(jià)值觀面對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值多元化的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，個(gè)性獨(dú)立，道德取向呈多元化，傳統(tǒng)的思政教育體制和模式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。美育這一獨(dú)特的育人方式正好適應(yīng)了大學(xué)生思政教育發(fā)展的新要求，利用美

幼兒教育的良好發(fā)展不僅對幼兒的身心健康起著不可忽視的重要作用，對整個(gè)幼兒教育體制的建設(shè)也具有重要的意義[1]。隨著人民生活水平的提高和教育資源的改善，我國幼兒教育發(fā)展也取得了長足地進(jìn)步，但由于人口素質(zhì)、資源分配不均等其他因素的影響，當(dāng)今幼兒教育發(fā)展也面臨許多問題與危機(jī)。幼兒教

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 是一個(gè)中學(xué)教學(xué)中老生常談的話題了，而如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，至今還沒有一個(gè)讓人滿意的答案。本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，下面僅從“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺的看法和體會(huì)。一、 做好教學(xué)準(zhǔn)備是前提課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。因?yàn)?/p>

隨著高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作以及職業(yè)生涯規(guī)劃工作的推進(jìn)，學(xué)校在就業(yè)問題上取得了不錯(cuò)的成就。但與此同時(shí)，高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題也不斷暴露，如何與“雙創(chuàng)”結(jié)合，提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力，提高學(xué)校就業(yè)率成為各高職院校共同關(guān)注的問題。一、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題（一）學(xué)

隨著全球化的推進(jìn)，高等教育面臨著越來越多的變化和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這一系列的變化，積極應(yīng)對全球化下的挑戰(zhàn)，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)提出了明確要求，“高等教育為了順應(yīng)社會(huì)開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須要培育出一大撥擁有國際化理念、熟悉國際規(guī)則、并能適應(yīng)國

一、引言隨著時(shí)代的快速變革，大當(dāng)代學(xué)生的思想品德、政治教育都受到了一定的影響。新的思想潮流在持續(xù)地影響著我國傳統(tǒng)的德育思想，因此為了應(yīng)對現(xiàn)代化的思想潮流，我國逐漸形成了“三全育人”的德育教育模式。三全分別是全員、全程、全方面等三方面，利用“三全育人”開展德育成為了高校學(xué)生教育

伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，地方高校招收的少數(shù)民族學(xué)生越來越多。內(nèi)蒙古自治區(qū)地方高校的少數(shù)民族在校生人數(shù)超出40%。當(dāng)前內(nèi)蒙古自治區(qū)的地方高校少數(shù)民族教育事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。由于少數(shù)民族語言和地理位置的問題，少數(shù)民族的教育管理、現(xiàn)代化建設(shè)一直處于落后的水平，因此地方高校提高少數(shù)

美術(shù)作為一種常見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)逐步引起更大關(guān)注。小學(xué)階段作為奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，應(yīng)該加強(qiáng)對美術(shù)教育的重視，那樣可以有效提高學(xué)生的審美水平、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等。在國家教育改革工作不斷推進(jìn)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為一種教育趨勢，實(shí)踐表明，美術(shù)教

學(xué)科特色不鮮明，基礎(chǔ)理論研究不明確一門課程一般是有對應(yīng)的學(xué)科和基礎(chǔ)理論的研究。課程與學(xué)科的關(guān)系就像是魚和水，源與流的關(guān)系。我比較了現(xiàn)有的幾門課程，其他4門課程都有相應(yīng)的學(xué)科支撐，基礎(chǔ)理論研究都比較深入而扎實(shí)，可以說是博大精深。比如“馬原”課程涵蓋了哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科?？?/p>

近年來，隨著大規(guī)模在線開放課程MOOC、小規(guī)模限制性在線課程SPOC等網(wǎng)絡(luò)在線課程的興起，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育成為教育界的關(guān)注熱點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，O2O（Online To Offline）線上線下混合教學(xué)迅速發(fā)展起來，O2O模式借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)等多種技術(shù)手段對教學(xué)資源進(jìn)行

一、書法教學(xué)的核心使命如把中華五千年薪火相傳的傳統(tǒng)文化，喻作奔流不息的哺育中華民族崛起繁洐的長河，其中較“活潑有趣”并極具表現(xiàn)張力的“浪花”，那就是中國書法。歷經(jīng)千年歲月更迭，中國書法作為中華民族獨(dú)有的藝術(shù)形式和精神載體，在不斷的繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承，從而造就了世界民族文

在高職院校設(shè)計(jì)類專業(yè)中，設(shè)計(jì)素描一直是不可缺少的基礎(chǔ)課之一，它是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，更加突出想象以及形態(tài)空間能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)，在整個(gè)課程體系中有著舉足輕重的作用。一、設(shè)計(jì)素描的定義20世紀(jì)初，德國的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校最早提出設(shè)計(jì)素描的概念，它對傳

翻轉(zhuǎn)課堂屬于一種新型教學(xué)模式。英語教師需要緊抓機(jī)遇，積極做好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐工作，驗(yàn)證翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的效果，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語課堂上的有效實(shí)施。一、翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)及可行性翻轉(zhuǎn)課堂在一定程度上提高了

基于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)際狀況，科學(xué)、合理培養(yǎng)學(xué)生想象力對其創(chuàng)制高質(zhì)量的優(yōu)秀美術(shù)作品具有重要意義。結(jié)合初中學(xué)生的智力發(fā)展水平，積極引導(dǎo)其提高美術(shù)表達(dá)力不但可以增強(qiáng)學(xué)生繪畫信心，還可以培養(yǎng)其美術(shù)細(xì)胞，因此，提升學(xué)生想象力是高效開展美術(shù)教育的重要途徑之一?；谶@一要求，在農(nóng)村初中美術(shù)教

護(hù)理能力教育是我國職業(yè)教育重要組成部分，符合我國護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育理念。國內(nèi)護(hù)理專家認(rèn)為，護(hù)理課程要積極運(yùn)用適用于培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)的案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等一系列教學(xué)方法。在婦產(chǎn)科護(hù)理課程教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力

20世紀(jì)90年代末，國家教育部允許一部分學(xué)校開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科試點(diǎn)，正式拉開了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的大幕。截止到2020年，我國開設(shè)“文化產(chǎn)業(yè)管理”本科專業(yè)的學(xué)校共兩百多所，七百多所高校開設(shè)了相關(guān)課程，形成了文化產(chǎn)業(yè)教育的基本培養(yǎng)模式。文化產(chǎn)業(yè)是一種具有強(qiáng)烈文化屬性和經(jīng)濟(jì)屬性的

實(shí)驗(yàn)室是各個(gè)高校中不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場地，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及綜合素質(zhì)有重要作用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室也是具有一定安全隱患的場所，盡管新時(shí)期高校對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了完善和優(yōu)化，但是其中也依舊存在一些危險(xiǎn)因素，所以建立完善的安全管理體系是十分關(guān)鍵的。信