課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。這一理念充分體現(xiàn)了思政教育的受眾之多、涉及領(lǐng)域之廣，更體現(xiàn)了教育的回歸，使知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一。大學(xué)英語作為一門重要的人文

美聲唱法在西洋音樂中有著舉足輕重的重要地位，它是由奧地利和德國衍生出來的，因其獨(dú)特的唱法和動(dòng)人的音樂迅速流傳開來，并多次的出現(xiàn)在各類演唱會，音樂劇中，使其能夠在世界上被廣泛的傳播，現(xiàn)如今在所有的高校聲樂教學(xué)中，明確地將美聲教學(xué)唱法列入到重要的教育內(nèi)容中，所以教師對于研究美聲唱

2004年來，中央先后出臺加強(qiáng)學(xué)生群體思政教育的文件，探索如何更好地將思政教育與其他教育相融合，經(jīng)過十?dāng)?shù)年的改革發(fā)展，如今在“大思政格局”背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育已經(jīng)獲得了同向協(xié)調(diào)育人的條件基礎(chǔ)。一、應(yīng)用型本科高校思政教育和雙創(chuàng)教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的意義一方面，此項(xiàng)措施

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合，而職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是使學(xué)生獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的能力，所以職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)操作技能及綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以人為本，切實(shí)提升高職學(xué)生的職業(yè)能力。一、高職學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力高等職業(yè)院校是以"應(yīng)用"

詞語是組成文章的基本單位，一個(gè)個(gè)詞語組合在一起就構(gòu)成了一句句話、一篇篇文章，理解詞語是品悟課文的金鑰匙。準(zhǔn)確理解、積累和運(yùn)用詞語是語文教學(xué)的重要任務(wù)。正確理解詞語，可以更好地感受、理解課文內(nèi)容，體會文章情感，可以幫助學(xué)生積累書面語言，也可以更好地讓孩子學(xué)會精準(zhǔn)表達(dá)。一位名人曾

優(yōu)化人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的核心，在現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求以及滿足市場需求的人才應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)指標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化廣播電視編導(dǎo)專業(yè)緊緊圍繞“培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、復(fù)

如何提高教學(xué)質(zhì)量是所有高校都應(yīng)該深入思考的問題。新聞傳播類課程是高校的關(guān)鍵課程，需要加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)授課方式改革一直以來，高校新聞傳播類課程的教師都采用灌輸式的授課方式，即教師在臺上滔滔不覺地將，而學(xué)生在臺下被動(dòng)地聽，且教師很少提問學(xué)生，都是直接將答案拋出

語文是發(fā)展兒童心理的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，開啟智慧之門的重要學(xué)科，這一觀點(diǎn)是葉圣陶先生語文觀的重要內(nèi)容。語言文字應(yīng)用對學(xué)生發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用，因此教師在教學(xué)過程中要做好語言工具性應(yīng)用，逐步培養(yǎng)起學(xué)生語言文字的語感、情感培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育與美育的教育[1]。一、以讀生感，注

一、五個(gè)認(rèn)識指導(dǎo)行動(dòng)1.不給學(xué)生“貼標(biāo)簽”。要認(rèn)識到并不是學(xué)習(xí)成績好、聽話守紀(jì)律就是“好孩子”，反之就“一票”否決。2.認(rèn)識到“頑皮”是孩子的天性。頑皮是任何一個(gè)孩子生理、心理發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象。3.充分認(rèn)識學(xué)生不良行為習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程，不可能一蹴而就，需要

2018年10月10日，二十六中學(xué)的張琳琳老師參加“2018年本溪市送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，在本溪縣一中執(zhí)教了一節(jié)寫作課《學(xué)習(xí)景物描寫》，課堂效果非常好。在一節(jié)課中，學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，也實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的快樂；聽課教師有實(shí)實(shí)在在的收獲，也實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到語文教學(xué)的魅力。一、張

前言：隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校和教師把關(guān)注點(diǎn)越來越多的放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生就要關(guān)注學(xué)生們的個(gè)性差異，根據(jù)差異對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。在高中生物課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對于知識接受程度不同，成績也會有所不同，教師進(jìn)行差異性教學(xué)才能夠更好的適應(yīng)這一階段的學(xué)生

引言：隨著我國信息化技術(shù)的不斷提升，將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用在教育中早已成為一種必然趨勢。藏區(qū)的語文教學(xué)模式老舊，尚不滿足培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的需求，為此，在藏區(qū)初中語文教學(xué)中投入現(xiàn)代化信息教學(xué)設(shè)備是十分有必要的，為藏區(qū)實(shí)行學(xué)生全面素質(zhì)教育提供新的方式。利用多媒體設(shè)備提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2019年由國家示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟主辦的“虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用研討會”在江西南昌舉行，此次的研討會就VR技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用展開了討論。將VR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，有助于推進(jìn)高校教學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。VR技術(shù)具有沉浸式和仿真式等特點(diǎn)，能使教學(xué)中的學(xué)生感受到身臨其境的效果。

一、基于新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題目前高中信息技術(shù)教學(xué)在很多地方依然存在缺乏重視、教學(xué)內(nèi)容不得當(dāng)?shù)葐栴}，高中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容變化較快，為和前沿信息技術(shù)接軌，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常更新，導(dǎo)致不同學(xué)校信息課程內(nèi)容差距較大。部分教師缺乏正確思想觀念，對高中信息技術(shù)教學(xué)重視程度不夠，認(rèn)

引言：在對小學(xué)生開展體育教育的過程中，教師應(yīng)運(yùn)用“快樂體育”的模式對其進(jìn)行培養(yǎng)，讓教學(xué)更注重其過程而不是教育結(jié)果。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)在提升其技能與水平的同時(shí)關(guān)注他們的情感。讓其在課程的進(jìn)行中既能有所收獲，還能快樂的學(xué)習(xí)，使之得到全方位的提升，這應(yīng)是教師關(guān)注的方向。讓建

一、情景帶入，深刻理解政治育人首先，如果只看課程名字的話，會讓大量剛剛接觸這門課程的學(xué)生產(chǎn)生誤解，把政治課程誤會成歷史課程，想要進(jìn)行實(shí)踐教育課堂的創(chuàng)新，首先教師應(yīng)當(dāng)糾正這一錯(cuò)誤的思想，幫助學(xué)生做好解釋，理順歷史和政治之間的關(guān)系，把學(xué)生自身融入到歷史教材當(dāng)中，以一個(gè)第三者的視角

一、 建筑類高職院校多學(xué)科交叉融合教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目前存在的主要問題（一） 學(xué)科制度分化使多學(xué)科融合難度加大專業(yè)知識背景復(fù)雜是學(xué)科交叉融合型高職教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的主要特征。但長期的學(xué)科制度分化使教師形成了自己的專業(yè)領(lǐng)域舒適區(qū)，難已突破，很難在短時(shí)間內(nèi)建立良好的合作關(guān)系。這樣就很容

一、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)發(fā)展理念，構(gòu)建應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系推動(dòng)我國新時(shí)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，以創(chuàng)新性人才來服務(wù)中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，以更多的創(chuàng)新型人才來推動(dòng)中國社會的快速進(jìn)步。高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，注重學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐，更應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維和

一、依托學(xué)校的文化氛圍，為德育教育打下基礎(chǔ)一所學(xué)校具有特色的校園文化品牌，突出的核心文化內(nèi)涵，營造和諧的文化教育氛圍對學(xué)生的德育教育起著舉足輕重的作用，學(xué)生在學(xué)校文化的氛圍熏陶下，在校訓(xùn)的約束下，在核心理念的影響下，在文化式主題活動(dòng)的參與下，學(xué)生的綜合素質(zhì)，思想道德水平都會在

一、線性代數(shù)教學(xué)現(xiàn)狀（一）偏重理論教學(xué)、教學(xué)學(xué)時(shí)不足傳統(tǒng)的教學(xué)方法偏重于理論教學(xué)、偏重老師的講授，忽略學(xué)生的主體地位。課時(shí)太少，由于時(shí)間的限制，無法對線性代數(shù)知識深層次的挖掘及講解，只能停留在淺層次的教學(xué)。（二）大班授課，老師與學(xué)生無法有效溝通在采用大班授課方式是時(shí)，由于教室