一、校企合作教學(xué)模式提出的背景 前總理溫家寶同志早在2005年全國職業(yè)教育工作會(huì)議上提出“大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育”。探索具有中國特色的高等職業(yè)教育校企合作之路，對提高應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)水平，加強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的能力，意義深遠(yuǎn)。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出

一、研究背景 我院口腔修復(fù)工藝專業(yè)起始于80年代，畢業(yè)生就業(yè)去向以北京市各個(gè)醫(yī)院的口腔科技工室為主。自2000年以后，隨著北京市醫(yī)院的體制改革，絕大部分綜合醫(yī)院取消了口腔科技工室，而將義齒的加工制作改由社會(huì)上的齒科技術(shù)公司來承擔(dān)。使我院口腔修復(fù)工藝專業(yè)畢業(yè)生的去向也由醫(yī)院轉(zhuǎn)

車工教學(xué)是職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是先進(jìn)行理論教學(xué)，然后進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，由于理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)由不同的老師擔(dān)任且相隔一定時(shí)間，再加上課程進(jìn)度有時(shí)不統(tǒng)一，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。必須沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，探索新的教學(xué)方法與模式。那么，怎樣才能改變這些問題

1引言 塑料注射（塑）模按流道分類可分為普通流道和熱流道兩大類。本文就普通流道注射模設(shè)計(jì)時(shí)，如何合理地選擇標(biāo)準(zhǔn)模架進(jìn)行了探討，并就龍記標(biāo)準(zhǔn)模架的選用進(jìn)行了歸納和總結(jié)。模架的選用與模具的設(shè)計(jì)方案密切相關(guān)，即與下列因素有關(guān)：一模幾腔、澆口的形式、塑件的推出方式 2龍記標(biāo)準(zhǔn)模架

一、前言 近年來，世界各國手球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，而我國手球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平卻上升緩慢，其主要原因之一在于高水平手球運(yùn)動(dòng)人才的缺乏。作為手球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)和輸送的主要基地——各省、市青少年手球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在其選材上仍然存在著不足。大部分教練員往往依靠經(jīng)驗(yàn)選材，尚缺乏運(yùn)用一些科學(xué)方法和手段去

黨群黨務(wù)工作的順利開展是企業(yè)黨務(wù)管理的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對企業(yè)思想政治建設(shè)工作以及形成企業(yè)文化起著不可或缺的重要作用。同時(shí)，黨群黨務(wù)工作的順利進(jìn)行對于保持黨員的先進(jìn)性，使企業(yè)黨群工作規(guī)范化、制度化等都有著重要的推進(jìn)作用。事實(shí)證明，只有深入學(xué)習(xí)和理解黨群黨務(wù)工作的開展規(guī)律，貼近群

隨著高等教育模式的改革，高職教育已然占據(jù)了其半壁江山，其重要性不言而喻。然而，高職學(xué)生的素養(yǎng)不高、能力不夠等問題比較突出，就業(yè)單位的滿意度也參差不齊；學(xué)生規(guī)模不斷膨脹，生源數(shù)量不斷減少，生源素質(zhì)也每況愈下；同時(shí)，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的不斷深入，移動(dòng)終端的不斷普及，都給高職院校的學(xué)生

有人曾做過這樣精辟的比喻：應(yīng)試教育是寶塔式的教育。顯然，這種教育只是選擇適合教育的兒童。因?yàn)槟芘赖剿獾膬和吘故巧贁?shù)，而很多兒童都是在塔底或塔中就被淘汰了。而素質(zhì)教育則相反，他是選擇適合兒童的教育，非常明顯，這種教育既能普遍大面積地提高兒童的素質(zhì)，又能適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需求，

一、問題提出 新生心理健康普查是高校心理健康教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，普查的目的在于動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的心理健康狀況，使心理防護(hù)工作有的放矢地進(jìn)行，為提高心理健康教育工作的針對性、科學(xué)性和規(guī)范性提供了依據(jù)。通過歷年普查數(shù)據(jù)的縱向研究，對大學(xué)生的心理特征進(jìn)行總體研判，掌握不同學(xué)生群體

一、引言 近年來，中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展大大促進(jìn)了內(nèi)需投資和對外貿(mào)易增長，經(jīng)濟(jì)總量年年保持著超高的強(qiáng)勁勢頭。通常情況下，一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)如果能保持穩(wěn)定的增長勢頭，則該國的貨幣也將會(huì)處于穩(wěn)定的升值地位。而我國近年來對外貿(mào)易一直保持著貿(mào)易順差并且在不斷擴(kuò)大，尤其是對美國，這也是中國政

高職院校的學(xué)生干部，既是我們教育培養(yǎng)的對象，又是參與學(xué)生管理的重要力量。他們是聯(lián)系學(xué)校、院（系）、教師與廣大學(xué)生之間的重要橋梁，在學(xué)生管理工作中起著舉足輕重的作用。因此，培養(yǎng)和建設(shè)一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍，對促進(jìn)學(xué)生工作的蓬勃發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。 一、當(dāng)前高職院校學(xué)生干部

引言 焊接作為先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造、航天航空、核能、船舶、電力等領(lǐng)域[1]，焊接工程專業(yè)人員在石油化工、能源、航空航天、船舶、交通運(yùn)輸、管線建設(shè)、工程機(jī)械及電子工業(yè)等領(lǐng)域都有很大的需求。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校賴以生存和可持續(xù)發(fā)展的根本

1引言 當(dāng)導(dǎo)線的兩端采用陀螺經(jīng)緯儀測定了起始方位時(shí),稱之為方向附合導(dǎo)線。在測繪技術(shù)快速發(fā)展的今天，方向附合導(dǎo)線在地下工程中仍有大量的應(yīng)用，并隨著陀螺定向技術(shù)的不斷推廣，這種導(dǎo)線在煤礦井下測量中得到越來越廣泛的應(yīng)用。對于單一附合導(dǎo)線而言，簡易平差的精度完全可以滿足工程需要。但

焊接作為先進(jìn)制造技術(shù)的重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造、航天航空、核能、船舶、電力等領(lǐng)域，而焊接結(jié)構(gòu)是焊接技術(shù)應(yīng)用于工程實(shí)際產(chǎn)品的主要表現(xiàn)形式，也是在許多工業(yè)部門應(yīng)用最為廣泛的金屬結(jié)構(gòu)[1]。焊接結(jié)構(gòu)具有減輕質(zhì)量、提高結(jié)構(gòu)的整體性等優(yōu)勢，現(xiàn)代金屬結(jié)構(gòu)正在不斷擴(kuò)大焊接結(jié)構(gòu)的應(yīng)

一、“微課”熱在新媒體時(shí)代已成為趨勢 所謂“微課”“MicroCourse”（微課程）、“MiniCourse”（迷你課程）是以高效課堂為目的，以視頻為主要載體，按照教學(xué)目標(biāo)要求，記錄學(xué)生與老師在教育教學(xué)過程中，圍繞某個(gè)知識點(diǎn)（難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)）或各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教

目前我國正處于現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，綜合國力的強(qiáng)弱將越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量?，F(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對人才的要求是多層的、多樣的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅需要高層次創(chuàng)新人才，更需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力的

英國資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命開創(chuàng)了人類近代史的新紀(jì)元，它對英國的社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系所帶來的巨大影響。教育在其中為工業(yè)革命提供了思想基礎(chǔ)，群眾基礎(chǔ)和科技基礎(chǔ)。16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興，這時(shí)期創(chuàng)辦的文法學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也逐漸趨于狹隘、繁瑣和形式主義。英國宗教改革以后，學(xué)校受到

職業(yè)學(xué)校在發(fā)展中各班級的文化情況具有差異，文化方式會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，特別是學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成，要重視班級文化的發(fā)展，建立相關(guān)的機(jī)制幫助處理發(fā)展中問題。 一、職業(yè)學(xué)校班級文化中的不足和原因分析 （一）學(xué)生的綜合能力比較差，特別是學(xué)生的動(dòng)手能力。很多職業(yè)學(xué)生重視知識的學(xué)習(xí)忽視實(shí)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的日益加深，企業(yè)之間的競爭也激烈了許多，企業(yè)對于人才的基本要求也提高了很多。世界一體化的步伐的加快導(dǎo)致世界之間的聯(lián)系更加緊密，因此對于人才的外語基本素質(zhì)要求也不斷提高。為了適應(yīng)世界發(fā)展的潮流，在高職高專英語教學(xué)中學(xué)校等方面對于學(xué)生的交際能力非?？粗?。因此，在

信息化隨著新世紀(jì)的到來得到快速地發(fā)展，國家對專業(yè)技術(shù)型人才的需求也逐漸增加，呈現(xiàn)不斷增長的趨勢。我國教育部根據(jù)市場的需求也對大學(xué)的教育加增強(qiáng)了專業(yè)型人才的培養(yǎng)力度，然而現(xiàn)在的培養(yǎng)模式還存在一些問題，當(dāng)今的計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍內(nèi)培養(yǎng)的畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)現(xiàn)今的軟件行業(yè)和國家的信息化建設(shè)