首先，楊慎對(duì)《風(fēng)骨》篇所提到“情”的地方都進(jìn)行了圈點(diǎn)，這主要是和他的文學(xué)有關(guān)的。楊慎的文學(xué)觀，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是主情。他在《升庵詩話》中說：“六經(jīng)各有體，《易》以道陰陽，《書》以道政事，《詩》以道性情，《春秋》以道名分。”認(rèn)為不同文體有不同功能，詩歌的功能就在于言情。他繼承了

劉祥安在《話語的真實(shí)與現(xiàn)實(shí)》一書中探討魯迅第一人稱敘事小說的本質(zhì)時(shí)這樣說，“魯迅總是說他時(shí)時(shí)解剖別人，可是更嚴(yán)于解剖自己，正是在解剖自己的過程中，魯迅發(fā)現(xiàn)了‘自我’的種種復(fù)雜面影，這些復(fù)雜的自我面影，鑄成了魯迅大量的第一人稱敘事小說，我以為‘自我’的復(fù)雜面影，正是魯迅第一人稱

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入,特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌,為中小學(xué)教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。如何有效地把信息技術(shù)和各學(xué)科進(jìn)行整合,即教師應(yīng)如何把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中

一直以來,我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解,僅局限于教科書,教師是在“教教科書”,而不是在“用教科書”,那么,要切實(shí)有地進(jìn)行開放性教學(xué),教師必須對(duì)現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組與激活,進(jìn)行創(chuàng)造性的使用,形成“新、活、寬”的教學(xué)內(nèi)容。如:第七冊“畫角”的教學(xué),教材只安排了一個(gè)例題,內(nèi)容單一

當(dāng)前,隨著新課程理念的提出,課堂已成為新課程實(shí)施的試驗(yàn)地。我通過學(xué)習(xí)新課程理念和課堂實(shí)踐體會(huì)到以下幾點(diǎn):首先,育人要有新理念新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首,要從目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑,

六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,配上一段音樂,從講故事開頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問,來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)

許多高一學(xué)生從一開始就對(duì)數(shù)學(xué)沒有好感,關(guān)鍵是沒有認(rèn)真處理好高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)之間的過渡,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法思想等等的轉(zhuǎn)變,高中注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與運(yùn)用,對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力要求比較高。比如就四種命題與充要條件就要注重等價(jià)轉(zhuǎn)化的方法和數(shù)學(xué)思想。一、各知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)考如2009年●浙江卷文:

隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,我們更關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到授之以“漁”的重要性。我校開始實(shí)施“自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力”的實(shí)踐研究以來,我們教師在自己的工作崗位上積極更新教學(xué)理念,不斷嘗試,努力提高課堂效率,我們總在尋求一種將“學(xué)習(xí)知識(shí)”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”有效結(jié)合起來的方法。首先在最

小說主人公“二鎖”來到了好久沒有來過的姥姥家?！岸i”的姥姥家位于黃海之濱，姥姥一家居住在農(nóng)村，以漁業(yè)為主?！袄牙鸭揖o緊靠在黃海邊上。村北是港渠子。滿潮的時(shí)候是一片水，望也望不到邊；落潮時(shí)，海水退走了，就露出一片黃沙灘來。村南是一條沙嶺。沙嶺上長滿一片沙蓼。站到沙嶺上可以看到

李清照出生仕宦之家，父親李格非是當(dāng)時(shí)著名散文家，蘇門“后四學(xué)士”之一；母亦知禮善文，這樣的家庭氛圍無疑對(duì)李清照氣質(zhì)秉賦、興趣愛好的形成有著極為深刻的影響，自小李清照就表現(xiàn)出對(duì)極高的藝術(shù)天賦，在相對(duì)自由開明的家庭氣氛中更形成了率真自然的個(gè)性，由于社會(huì)安定，家庭生活富足，李清照早

《飄》是美國女作家瑪格麗特·米歇爾的作品，是一部以美國南北戰(zhàn)爭為背景的長篇小說。《飄》絕對(duì)是部值得再三品味的好書，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏、扣人心弦，僅“南北戰(zhàn)爭”這個(gè)特殊的題材，就已經(jīng)使《飄》擁有了過人的魅力。雖然其中由于作者的主觀因素，對(duì)于美國南北戰(zhàn)爭的評(píng)價(jià)并不客觀和全面，

趙嘏（806-853？），字承，楚州山陽（今江蘇淮安）人，年輕時(shí)四處游歷，多次落第，留寓長安多年，出入豪門以干功名。后回江東，移家潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）。會(huì)昌四年進(jìn)士及第，會(huì)昌末或大中初復(fù)往長安，入仕為渭南尉，卒于任上。存詩二百多首，其中七律、七絕最多且較出色。趙嘏在詩家輩出的唐

《潛水鳥》是以十九世紀(jì)末印第安人反對(duì)聯(lián)邦政府接管他們居住的紅河地區(qū)，為保護(hù)賴以生存的自然環(huán)境和爭取生存權(quán)利舉行起義，但很快被鎮(zhèn)壓，并因此受到社會(huì)的歧視為背景?，敻覃愄亍趥愃褂玫谝蝗朔Q的寫作手法，以飽含深情的筆觸，形象凝練的語言，講述了印第安人皮格特·托奈爾矛盾而又痛苦的一生

林白小說帶有很大的自傳性，采取的是一種自傳性很強(qiáng)的“瑣碎”敘述。林白的許多作品都深深的刻有她自己的生活印痕，特別是她的童年生活經(jīng)歷更是反復(fù)地出現(xiàn)。創(chuàng)作實(shí)踐告訴我們，個(gè)人成長經(jīng)歷中的童年體驗(yàn)在體驗(yàn)生成中具有重要的作用。童年體驗(yàn)就是一個(gè)人在童年的生活經(jīng)歷中所獲得的心理體驗(yàn)的總和。

英國女作家簡.奧斯汀的著作《傲慢與偏見》中的男主人公——達(dá)西，既是一位真正的王子，且是名副其實(shí)的冰山王子。之所以被稱為“冰山王子”，是因?yàn)樗鴮?shí)給人以“冷”的感覺。初次登場時(shí)，他那自以為是、桀驁不馴、目中無人的態(tài)度讓人心灰意冷，故大家都避而遠(yuǎn)之。事實(shí)舉例1）在舞會(huì)上，達(dá)西先生

在普通語言學(xué)當(dāng)中，有一些范疇是我們非常熟悉的，例如能指與所指、語言與言語、文學(xué)語言與非文學(xué)語言等等。那么，這些范疇之間的關(guān)系是怎樣的呢？是任意的嗎？是游離的嗎？筆者認(rèn)為這些范疇之間存在著一種“張力”關(guān)系?！皬埩φf”是新批評(píng)派的重要理論觀點(diǎn)之一。艾倫·退特在《論詩的張力》中這樣

新課程實(shí)施以來,課堂教學(xué)改革在朝著素質(zhì)教育的方向扎實(shí)推進(jìn),并取得階段性的成效和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,這是有目共睹的。但是,由于各種原因,課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象,可以說,當(dāng)前課程改革在課堂教學(xué)層面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)和所受到的最強(qiáng)烈的批評(píng)就是無效和低效問題。因此,提升

暫困生思維緩慢,他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,不能靈活的運(yùn)用知識(shí)去解決相關(guān)問題,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)真難,我怎么學(xué)也是學(xué)不好,”“老師講的我聽不懂,”“我真笨,怎么也學(xué)不好的”等這樣的想法。長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后,隨即產(chǎn)生自卑、畏懼?jǐn)?shù)學(xué)等心理。因此,作為教師

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我國提出了實(shí)施九年教育的宏偉目標(biāo)。我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,農(nóng)村初中教育是九年義務(wù)教育的關(guān)鍵所在,引起了廣大農(nóng)村教師的關(guān)注。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育中存在的的幾個(gè)問題與大家共同探討一下。一、教師方面的問題1、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定性?！耙虢o學(xué)生一杯水,自己

曾樹生有著中國婦女傳統(tǒng)的美德——善良溫柔。她面對(duì)婆婆的辱罵和威逼，她仍盡力地照顧著丈夫，照顧著兒子，照顧著整個(gè)家。盡管在樹生的心里她對(duì)汪文宣已經(jīng)沒有愛情，有的只是憐憫和同情。面對(duì)一個(gè)體弱多病，性格軟弱，無論從精神上還是物質(zhì)上都不能給她滿足的丈夫，樹生仍在盡一個(gè)妻子的義務(wù)與責(zé)任