隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息化時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，深刻影響了高校教育，尤其是思想政治教育。思政教育作為高等教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀的責(zé)任。然而，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)文化的飛速發(fā)展使思政教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，如何借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升教育質(zhì)量，成為亟待解決的問(wèn)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷優(yōu)化和完善，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，逐漸從傳統(tǒng)的知識(shí)講授式轉(zhuǎn)向素養(yǎng)培養(yǎng)式，這一教學(xué)形式的改變，不僅需要將相關(guān)教育內(nèi)容融合于日常生活，同時(shí)還應(yīng)基于生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景。生活情境作為連接數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活的重要橋梁，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此來(lái)培養(yǎng)數(shù)

我國(guó)在基礎(chǔ)教育課程改革方面加大監(jiān)察改進(jìn)力度，加大課堂教學(xué)改革進(jìn)度，課堂的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等的創(chuàng)新變革也受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注，小組合作學(xué)習(xí)能夠加深群體間的交流，在溝通中學(xué)習(xí)，以群體力量帶動(dòng)個(gè)體能量，增強(qiáng)個(gè)體的學(xué)習(xí)能力。以小組作為學(xué)習(xí)合作的載體，展開(kāi)具體問(wèn)題的合作、交流、討論

一、鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入法學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)困境（一）鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育制度設(shè)計(jì)不完善高校是鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入法學(xué)教育的場(chǎng)所。做好頂層設(shè)計(jì)是開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的基礎(chǔ)和前提。具體實(shí)踐中，存在學(xué)校對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育理念理解不深的問(wèn)題，有學(xué)校僅

近年來(lái)，課程改革在小學(xué)教育工作中已經(jīng)取得較好成果，小學(xué)教育也在不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。美術(shù)教育能夠讓小學(xué)生在幼年階段形對(duì)客觀事物形成良好認(rèn)知，也能通過(guò)美術(shù)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本文將小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與小學(xué)美術(shù)課堂相融合，探討如何構(gòu)建符合現(xiàn)代學(xué)者個(gè)性發(fā)展的小學(xué)美術(shù)課堂教

為深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)全方位融入教育，以立德樹(shù)人為根本，開(kāi)展“育美弘德，賽?ài)`共美”的設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐探索，突出“先認(rèn)知、中實(shí)踐、后展演”的穿插延的三環(huán)節(jié)，從“啟迪美的智慧→沉浸美的韻味→揮灑美的創(chuàng)意→傳播美的力量→實(shí)現(xiàn)美的蛻變”的五階段分步推進(jìn)、形成循環(huán)互

中學(xué)數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要渠道。為了應(yīng)對(duì)新時(shí)代背景下創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求，中學(xué)教師應(yīng)主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展需求引入新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多樣的思維訓(xùn)練活動(dòng)，推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式從“知識(shí)型”課堂向“思維型、能力型”課堂轉(zhuǎn)變，從而提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要把理論武裝和經(jīng)常性地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員干部不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，把紅色基因和紅色血脈傳承下來(lái)?！蓖ㄟ^(guò)將紅色文化納入高校的黨史學(xué)習(xí)中，可以加深學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命的深度理解，激發(fā)他們前進(jìn)的力量。一、紅色

引言：職業(yè)教育橫跨鄉(xiāng)村教育、職業(yè)與技術(shù)領(lǐng)域，肩負(fù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與興旺、技藝文化傳承、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等多方面任務(wù)，在鄉(xiāng)村振興中的重要性與作用不言而喻。同時(shí)，鄉(xiāng)村振興也為教育與職業(yè)培訓(xùn)一體化創(chuàng)設(shè)了更多可能性，為兩者融合發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。但是，當(dāng)前教育與職業(yè)培訓(xùn)融合發(fā)展過(guò)程中，仍然存

本文從音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)思維方式和分析方法，對(duì)重慶市城口縣音樂(lè)教育精準(zhǔn)扶貧的實(shí)施路徑進(jìn)行探索研究。重慶城口縣的貧困人口大多都屬于“人文貧困”，基于這樣的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地依靠音樂(lè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)力量對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)教育精準(zhǔn)扶貧，具有開(kāi)拓性的價(jià)值。一、學(xué)校音樂(lè)教育扶貧對(duì)城口縣學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)

在當(dāng)今社會(huì)，工匠精神以其對(duì)質(zhì)量和精益求精的追求受到廣泛推崇，成為職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)道德的重要內(nèi)容。中職教育作為技能人才的重要培養(yǎng)基地，承擔(dān)著傳承和發(fā)展工匠精神的責(zé)任。隨著教育全面發(fā)展的要求，中職思政教育需要與時(shí)俱進(jìn)，將工匠精神的培育納入教學(xué)體系，通過(guò)優(yōu)化教育模式

偉大建黨精神孕育和形成于中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建中，發(fā)展和創(chuàng)新于黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，是中國(guó)共產(chǎn)黨人良好品質(zhì)、高尚道德和先進(jìn)精神的集中體現(xiàn)，對(duì)于高校思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，高校思政課積累

當(dāng)前，高等院校的教學(xué)目標(biāo)不是單純的培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的人才，而是要培養(yǎng)出擁有正確三觀、理想信念堅(jiān)定的高素質(zhì)專業(yè)人才。為了提升金融專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并助力學(xué)生形成正確的三觀，科學(xué)完善金融類課程相關(guān)理論體系，構(gòu)建金融學(xué)課程思政教學(xué)體系至關(guān)重要。一、金融學(xué)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有競(jìng)技性強(qiáng)、健身效果好、趣味性高等特點(diǎn)。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和全民健身意識(shí)的不斷增強(qiáng)，越來(lái)越多的中學(xué)生加入網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的行列。將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)納入初中體育教學(xué)，對(duì)于豐富校園體育生活、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。然而，受場(chǎng)地器材

功能動(dòng)作訓(xùn)練體系（Functional Movement Training System, FMTS）通過(guò)優(yōu)化人體基本動(dòng)作模式，提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、減少運(yùn)動(dòng)損傷，為不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)提供了科學(xué)有效的支持。網(wǎng)球作為一項(xiàng)高強(qiáng)度、快節(jié)奏的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的協(xié)調(diào)性、靈活性、力量和耐力要

新課標(biāo)引領(lǐng)小學(xué)體育新風(fēng)尚，旨在全面增強(qiáng)學(xué)生的體能，筑牢體質(zhì)健康之基。它不僅關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)與技巧的精準(zhǔn)傳授，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷于未然，更致力于培養(yǎng)持之以恒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，深化體育文化素養(yǎng)教育，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感悟國(guó)家文化精髓，激發(fā)民族自豪感。1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)

隨著國(guó)家對(duì)體育教育的重視程度日益增強(qiáng)，特別是《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》等最新教育政策文件的頒布實(shí)施，更加凸顯了提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵性。在此背景下，網(wǎng)球作為廣大學(xué)生熱衷的體育項(xiàng)目，其教學(xué)質(zhì)量的提升已成為不容忽視的議題。多球訓(xùn)練法，作為一種高效且系

在現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的背景下，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求。特別在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的技術(shù)練習(xí)方式常使學(xué)生參與熱情不高，學(xué)習(xí)成效有限。游戲教學(xué)法以其靈活性和趣味性成為解決此問(wèn)題的新途徑。通過(guò)游戲的引入，不僅可增加課堂趣味，還能通過(guò)互動(dòng)和模擬情景

體育課程教學(xué)的價(jià)值不能局限于強(qiáng)身健體和學(xué)習(xí)體育技能等方面，還要能夠在思政教育方面發(fā)揮應(yīng)有作用?！罢n程思政”作為思政教育領(lǐng)域提出的新理念，倡導(dǎo)所有課程與思政教育結(jié)合，讓學(xué)生得到“全程、全員、全方位”影響，進(jìn)而獲得更好的思政教育效果。高校網(wǎng)球課程作為體育課程的重要組成，如何在“課