當(dāng)前高校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程現(xiàn)狀幼兒教育專業(yè)崗位大多是幼兒教師，作為幼兒教師。事實(shí)上，需要培養(yǎng)唱歌、跳舞、繪畫等多種綜合技能的人才。對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。對于學(xué)前專業(yè)音樂課程來說，掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)一定的音樂素質(zhì)，是學(xué)前教育音樂課程的發(fā)展目標(biāo)。但目前，許多學(xué)前教

在綜合度高、難度系數(shù)大的學(xué)前音樂教學(xué)中，提高學(xué)前音樂的教學(xué)質(zhì)量和水平，有利于幼兒想象和表達(dá)能力的發(fā)展，對幼兒音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和身心發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，廣大學(xué)前音樂教育工作者和家長們都意識到多元內(nèi)涵的建構(gòu)對提高教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用。文章結(jié)合工作實(shí)踐，談

體育游戲是小學(xué)體育教育的重要形式，對于培養(yǎng)小學(xué)生的積極向上的心理素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)有著重要作用。通過體育游戲中的各種動作，可以提高小學(xué)生的大腦神經(jīng)對各種信息的綜合分析能力，促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)小學(xué)生的反應(yīng)速度；生動有趣的體育游戲還能增進(jìn)小學(xué)生之間的交流溝通，有利于創(chuàng)造快

學(xué)前兒童立體書對兒童創(chuàng)造力的影響（一）創(chuàng)造性對兒童發(fā)展的重要性創(chuàng)造性人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)，因此如何提高對兒童的創(chuàng)造力顯得尤為重要。創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是擴(kuò)散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一，而更多表現(xiàn)在擴(kuò)散性思維上。與低創(chuàng)造力兒童相比，高創(chuàng)造力的兒童在多任務(wù)中伴

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)指出, 要全面把握課程特點(diǎn), 結(jié)合新課改的要求把道德引導(dǎo)和法治教育有機(jī)結(jié)合起來, 既要關(guān)注學(xué)生知識的學(xué)習(xí), 更要落實(shí)新課改下的三維目標(biāo), 把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者滲透其中, 通過教師有效的教學(xué)設(shè)計(jì), 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中收獲

隨著《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等一系列政策和指導(dǎo)方針的出臺和實(shí)施，我國高等職業(yè)教育正面臨著一個飛速發(fā)展的歷史機(jī)遇期，《意見》對課程改革進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，明確了提高學(xué)生職業(yè)能力的改革方向。高等教育強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)更多的實(shí)用技能和技能。高

隨著社會的不斷進(jìn)步，社會對實(shí)用性人才的需求日益增加，這也要求教師在課堂教學(xué)中除了學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)外，更要重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。加大了英語寫作教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的英語專業(yè)能力，更能通過英語寫作明白其中的邏輯關(guān)系，大大提升學(xué)生的英語思維能力，并且對于英語口語的提升也有幫助。

因護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐性，在改革中要注意讓護(hù)理的教育教學(xué)與社會的護(hù)理需求相結(jié)合，要能培養(yǎng)出更多社會需要的護(hù)理人才。要提高學(xué)生對于護(hù)理發(fā)展的認(rèn)識，讓學(xué)生明白護(hù)理的真正意義，讓他們能從心底里熱愛護(hù)理專業(yè)，為成為一位護(hù)理人員感到自豪。在教學(xué)中，要能合理設(shè)置教學(xué)課程，優(yōu)化其教學(xué)的方法，要讓

我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以追溯到20世紀(jì)八九十年代，從1998清華、復(fù)旦等國內(nèi)一批重點(diǎn)高校開展第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)普及課程開始，中國一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道路上積極探索。2002 年教育部確定清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等 9 所院校為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，開

信息技術(shù)主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)。下面，就對現(xiàn)階段中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)情況進(jìn)行一些闡述:一、中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析隨著社會經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)成為我國中小學(xué)重要的基礎(chǔ)課程之一。但是我

高校第二課堂的定義高校大學(xué)生的“第一課堂”是專業(yè)課堂?！暗谝徽n堂”是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定需要進(jìn)入教室接受授課的各類的理論課程和實(shí)驗(yàn)課程。第二課堂是在“第一課堂”基礎(chǔ)上發(fā)展而來，第一課堂外的學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)稱為第二課堂。第二課堂與第一課堂同等重要，在橫向上，第二課堂與第一課堂是互為補(bǔ)充

閱讀不僅僅對語文能力的提升有很大的決定性作用，而且還在很大程度上影響著其他科目的學(xué)習(xí)，除此之外，對于初中生之后的發(fā)展也有重要的作用。現(xiàn)階段我國很多學(xué)校在開展初中語文閱讀教學(xué)活動的過程中卻過于將其復(fù)雜化，這主要體現(xiàn)在一部分教師盲目的提高閱讀難度，認(rèn)為這就能夠提高學(xué)生的閱讀能力以

中外合作辦學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性中外合作辦學(xué)具有鮮明的特色和模式，教學(xué)理念相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式要先進(jìn)，文憑的含金量會更高。中外合作辦學(xué)是經(jīng)過法律和國家教育部門批準(zhǔn)的，依法開展教育活動。中外合作辦學(xué)具有模式多樣化的特點(diǎn)，可以選擇在國內(nèi)完成4年本科學(xué)業(yè)，也可以選擇2+2，或者

新課程改革的理念與創(chuàng)新視域下，美術(shù)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)精神，是為了激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的喜愛，讓學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)融入自己的生活中，適應(yīng)美術(shù)的存在，感受美術(shù)的藝術(shù)價值。教師可以通過為學(xué)生選用生活的素材來幫助學(xué)生尋找美術(shù)在生活中的蹤跡，使學(xué)生在美術(shù)作品中提煉出自己對生活的感悟，獲得

隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，越來越多的問題涌現(xiàn)了出來，現(xiàn)當(dāng)代高職學(xué)生面臨著很多的心理壓力，學(xué)生的心理問題越來越多，不僅有社會造成的壓力還有人際交往、自我認(rèn)定等方面出現(xiàn)的問題，這些問題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了高職生的進(jìn)一步發(fā)展，心理障礙的出現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生無法很好的完成學(xué)業(yè)，甚至?xí)：Φ郊彝ズ蜕鐣?/p>

如今市場經(jīng)濟(jì)有了迅猛發(fā)展，其中從社會人才培養(yǎng)有關(guān)情況看，高職教育起到不可替代性作用。現(xiàn)階段，教育體制也有了一定轉(zhuǎn)變，立德樹人這一理念愈發(fā)深入，同時也讓思政教育地位得到有效體現(xiàn)，因此，必須關(guān)注以及落實(shí)思政教育，提升教育水平。當(dāng)前高職院校教育存在的問題首先，管理水平不高。如今身處

職業(yè)技能教學(xué)的目的是通過相關(guān)技能培訓(xùn)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足當(dāng)今社會對技能型人才的需求。隨著社會生產(chǎn)力的提高，各行各業(yè)對人員的操作能力有了更高的要求，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更是對職業(yè)技能培養(yǎng)提出了新的改變。為順應(yīng)時代發(fā)展，職業(yè)院校不僅應(yīng)加強(qiáng)對職業(yè)技能培訓(xùn)的重視，同時還應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)觀

中華民族迄今為止擁有著五千年的優(yōu)秀文明，以其博大精深積厚流光而屹立世界。社會的發(fā)展要求學(xué)生在發(fā)展自我專業(yè)能力的同時，也要學(xué)習(xí)一定的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到屬于我國的這一寶貴的精神財富。想要加強(qiáng)新時代中職學(xué)生的文化自信，同時還要達(dá)到提高學(xué)生的思想品德和道德修養(yǎng)的目的，就要將中華優(yōu)秀

輔導(dǎo)員上好大學(xué)生“社會思政課”的必要性（一）輔導(dǎo)員的職責(zé)所使作為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員有著充分的優(yōu)勢能夠在與高校學(xué)生的交流與溝通中了解當(dāng)代大學(xué)生之所想，掌握當(dāng)代大學(xué)生之所需，解決當(dāng)代大學(xué)生之所難。習(xí)總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上強(qiáng)調(diào)：黨旗所指即是使命所在，當(dāng)前我

隨著媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新傳播媒介得到了推廣及應(yīng)用，為高校立德樹人工作的開展帶來全新的體驗(yàn)，同時改變了信息傳播方式。在高校立德樹人的過程中，由于受到多種因素所限制，導(dǎo)致立德樹人工作仍然存在一定的困境，為了改善這種現(xiàn)狀，則需要根據(jù)具體要求，充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，分析破解高