隨著社會的發(fā)展，應(yīng)用型人才的培育逐漸成為了高校教育教學(xué)的重要方向和重點內(nèi)容。食品生物化學(xué)課程是高校教育的重要組成部分，為更好地推動教學(xué)的發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，培育出符合社會發(fā)展和市場需求的應(yīng)用型人才。一、食品化學(xué)課程教學(xué)應(yīng)用型人才培育方向一要具備良好的專業(yè)

全面貫徹人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是我國高校的重要職責(zé)之一。研究生教育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，肩負著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重任。在研究生教育過程中，科研育人是將思想政治教育與科研教學(xué)相結(jié)合的重要途經(jīng)。本文基于揚州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院實踐

新課標(biāo)中明確指出小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會、掌握所學(xué)球類運動的基礎(chǔ)、組合動作，并將其應(yīng)用于競賽性游戲。短式網(wǎng)球作為球類運動的重要組成部分，與小學(xué)階段幼兒的身心發(fā)展有著較高的匹配性，能夠讓兒童了解鍛煉基礎(chǔ)、參與比賽游戲的同時，增強兒童的體育綜合素養(yǎng)。因此，教師需要研討在小學(xué)體

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的不斷變化，就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展的趨勢也在不斷變化。對于高校學(xué)生來說，如何提高自身的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展需求，成為了其面臨的重要問題。在這個背景下，就業(yè)指導(dǎo)課程成為了高校教育中不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程往往只注重學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)的承載了立德樹人的責(zé)任，通過學(xué)校體育教學(xué)，增強學(xué)生的體質(zhì)，也要為 健全學(xué)生的人格與鍛煉學(xué)生的思想品德而不斷改革。體育運動中的網(wǎng)球運動既具有競爭的成分，又具有較強的娛樂屬性，因此起到鍛煉身體與愉悅身心的目標(biāo)，深受在校學(xué)生的喜愛。 網(wǎng)球教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容中占有一定

隨著義務(wù)教育階段提出的素質(zhì)教育不斷推進，對小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展教育也愈加重視，學(xué)校體育從開展扎實的課堂教學(xué)之外，也深入豐富課外活動，給學(xué)生提供更多的身體鍛煉機會，新興運動項目也在學(xué)校以各種方式出現(xiàn)，網(wǎng)球運動是新興運動項目之一，不僅在課堂上引入網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，在課外進行社團活動、

在中學(xué)體育教學(xué)中，網(wǎng)球社團作為一項重要的體育活動，對于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。為了更好地設(shè)計和實施中學(xué)體育網(wǎng)球社團的教學(xué)內(nèi)容，需要考慮到學(xué)生的實際水平和興趣愛好，教學(xué)方法的選擇需要注重學(xué)生的主體性和參與性，教學(xué)評估和反饋機制的建立是確保教學(xué)效果和質(zhì)量的重要保障。

近年來，我國女子網(wǎng)球運動員在國際網(wǎng)球賽事中取得了令人矚目的成績，激發(fā)了人們對網(wǎng)球的關(guān)注和興趣，高校也開始主動開設(shè)網(wǎng)球選項課程，以滿足學(xué)生們的需求。但是，由于選修課的課時有限，學(xué)生無法獲得足夠的訓(xùn)練時間，場地資源有限，再加上教師的專業(yè)性和經(jīng)驗有限，因此，如何提高網(wǎng)球選項課的教學(xué)

隨著高校對體育教育的重視程度日益提升，網(wǎng)球運動作為大眾體育項目之一，受到越來越多學(xué)生的關(guān)注和參與，網(wǎng)球作為一項重要的體育課程得到了廣泛的開展。在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程中，學(xué)生們面臨著各種心理影響因素，這些因素可能會對其學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，深入研究高校學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)中的心

1.當(dāng)下我國中職院校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀1.1中職院校網(wǎng)球教育師資力量薄弱中職院校網(wǎng)球教育師資力量薄弱，這一點并非空穴來風(fēng)，而是多方面因素共同作用的結(jié)果。首先，網(wǎng)球在中國的發(fā)展相對較晚，與歐美國家相比，中國的網(wǎng)球教育和普及程度還有待提高。這意味著，國內(nèi)的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才數(shù)量有限，能夠進入

在小學(xué)體育教學(xué)法中，情境教學(xué)是老師們所熟知并常用的教學(xué)法之一，情境教學(xué)法貴在教學(xué)過程中的“情境”創(chuàng)設(shè)，情與境的相互交融，符合小學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，能讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)揮本身潛力，積極運用生活經(jīng)驗投入學(xué)習(xí)，從而達高效學(xué)習(xí)的目的。在小學(xué)階段的網(wǎng)球的教學(xué)中運動情境教學(xué)法也逐步

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出：學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為運動能力、健康行為和體育品德，要求教師在教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，在學(xué)生解決復(fù)雜情境的實際問題過程中整體發(fā)揮作用。因而高中體育教師在實施網(wǎng)球教學(xué)時，就要以

近年來網(wǎng)球教學(xué)活動在我國各地小學(xué)中廣泛開展，多種不同類型的教學(xué)手段也在隨之升級。但結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)的小學(xué)開展網(wǎng)球教學(xué)工作時，在游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用方面仍存在欠缺。為改變這一現(xiàn)狀，這正是本文圍繞小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中實施游戲化教學(xué)方法的有效性分析，開展具體研究的原因所在。

高職階段的學(xué)生正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注其養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。網(wǎng)球作為高職體育教學(xué)中的重要組成部分，也是此階段學(xué)生喜歡的體育方式，能夠讓學(xué)生在綜合實踐中感受體育的魅力和意義。因此，網(wǎng)球技巧作為網(wǎng)球體育教學(xué)的核心，就需要教師從高職教學(xué)實際出發(fā)，為學(xué)生

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版，2020年修訂)》指出，“普通高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和增進高中學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程”。同時指出，該課程“對落實立德樹人

勤工助學(xué)崗是高校開展勞動教育的重要實踐陣地，通過對該崗位實施多元評價體系改革，能直接在勞動教育場景性、過程性、全員性、精準(zhǔn)性上得到質(zhì)的提升，對于解答當(dāng)下高職院校勞動教育重“結(jié)果”輕“過程”，重“技能”輕“素養(yǎng)”，重“形式”輕“經(jīng)驗”具有著較強的現(xiàn)實意義。完善的評價體系能夠一定

一、前言習(xí)近平總書記關(guān)于語言文字工作的重要論述和系列重要指示批示強調(diào)：要通過推廣國家通用語言文字逐步提高群眾使用國家通用語言文字的意識和能力?！督逃?國家語委關(guān)于加強高等學(xué)校服務(wù)國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及的若干意見》（教語用〔2022〕2號）進一步要求包括職業(yè)院校在內(nèi)的

在新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神中提出，教育最終目的是為了國家、政治服務(wù)的，這也為身為教育工作者的筆者指明了前進方向。據(jù)2018年，中央軍委印發(fā)的《傳承紅色基因?qū)嵤┚V要》中，提出了傳承紅色教育基因的指導(dǎo)思想、基本原則、著力重點和主要工作，是新時代傳承紅色基因、弘揚

近年來，國家對食品檢驗予以高度重視，免檢產(chǎn)品已不復(fù)存在，所有食品都需要進行理化和微生物的檢測，符合國家標(biāo)準(zhǔn)才允許流入市場到達消費者手中。因此食品行業(yè)對食品安全和質(zhì)量的要求也越來越高，食品理化分析技術(shù)在此過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。思政教育作為高校教育的重要組成部分，旨在促進

近年來國家發(fā)布了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《健康中國行動2019—2030》等一系列計劃和綱要，推動了食品行業(yè)與大健康產(chǎn)業(yè)的融合。要想高質(zhì)量發(fā)展食品行業(yè)，人才是第一生產(chǎn)力，是連接技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實踐的核心。各職業(yè)院校的食品專業(yè)人才培養(yǎng)正發(fā)生著深刻變革，食品行業(yè)人才需求呈現(xiàn)