語(yǔ)言體現(xiàn)文化，文化制約語(yǔ)言，任一語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)其文化內(nèi)涵的掌握。翻譯作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)基本環(huán)節(jié)，自然需要對(duì)西方文化的深層次了解。因此，高校翻譯教學(xué)中，不僅講授翻譯技巧和理論，還要涉及相關(guān)文化背景知識(shí)，注重跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，以防止學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以漢語(yǔ)文化為基礎(chǔ)，陷入純語(yǔ)碼

“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的一套符號(hào)系統(tǒng)，是現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)中不可缺少的有機(jī)組成部分”[1] (p.13) 正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于書(shū)面語(yǔ)內(nèi)容的表達(dá)、意思的傳遞和涵義的理解，從而使句子語(yǔ)義明晰，避免含混和歧義。本文就英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的歷史、種類和功能作對(duì)比研究，指出英漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)

隨著語(yǔ)言文化的不斷發(fā)展，中文和英語(yǔ)之間的文化碰撞成為了不可避免的一個(gè)趨勢(shì)，在英文新聞標(biāo)題的翻譯中便存在著模因現(xiàn)象。本文便針對(duì)這一情況進(jìn)行了如下探討：一、強(qiáng)勢(shì)模因的特性早在1976年， The Selfish Gene（中文譯名為《自私的基因》）一書(shū)中提出了模因的概念，旨在高度

所謂的自主學(xué)習(xí)，是指建立在學(xué)習(xí)主體的自覺(jué)性基礎(chǔ)上的，在學(xué)習(xí)主體引導(dǎo)者指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，并積極思考，根據(jù)自身情況、特點(diǎn)和需要，制定具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自

偏誤是指由于目的語(yǔ)掌握不好而產(chǎn)生的一種規(guī)律性錯(cuò)誤，它偏離了目的語(yǔ)的軌道，反映說(shuō)話者的語(yǔ)言能力和水平。偏誤分析是對(duì)學(xué)習(xí)者在目的語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行系統(tǒng)的分析，研究其來(lái)源，從而了解目的語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程與規(guī)律。通過(guò)偏誤分析，可以了解學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)的掌握程度，現(xiàn)階段所達(dá)到的水平；

多媒體教學(xué)由于在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂信息容量，提高教學(xué)效率等方面較傳統(tǒng)的教學(xué)方式所具有的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為了高校教學(xué)改革的重要標(biāo)志。但是，目前高校多媒體教學(xué)尚處于發(fā)展和完善階段，如何使多媒體教學(xué)從低層次徘徊向高水平發(fā)展，深化和優(yōu)化多媒體教學(xué)，為高校教學(xué)改革尋找創(chuàng)新點(diǎn)和突破口

海上畫(huà)派，又被稱作“滬派”或者“海派”，是中國(guó)近代繪畫(huà)史上重要的、頗具影響力的藝術(shù)流派之一。又是同中國(guó)近代史幾乎同時(shí)開(kāi)始的富有代表性的畫(huà)派，被很多學(xué)者認(rèn)為是中國(guó)繪畫(huà)史上的重要進(jìn)程和具有里程碑意義的作品。1．海上畫(huà)派山水畫(huà)代表人物及風(fēng)格海上畫(huà)派不僅僅能夠繼承傳統(tǒng)，而且能夠在此基

一．藝術(shù)類大學(xué)生思想特點(diǎn)隨著高校教育的不斷普及，許多大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招，因此各類藝術(shù)院校等也呈現(xiàn)出擴(kuò)招的趨勢(shì)，正是由于藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)特殊性，學(xué)生需要進(jìn)行長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，與普通大學(xué)生相比，藝術(shù)類大學(xué)生思想上會(huì)更加自由，自身的時(shí)代特點(diǎn)也更加鮮明，階段時(shí)期特點(diǎn)更是格外明顯。然而其自身思想

學(xué)生黨員是經(jīng)過(guò)黨組織嚴(yán)格審查和長(zhǎng)期考驗(yàn)，在學(xué)生中具有較高威望和良好的群眾基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面表現(xiàn)突出的青年學(xué)生骨干[1]，一舉一動(dòng)都代表著黨的形象。全心全意為人民服務(wù)，是一位黨員無(wú)時(shí)無(wú)刻不牢記在心的根本宗旨。作為一名職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員，筆者根據(jù)平日學(xué)生管理工作的各項(xiàng)開(kāi)

隨著高師教育的逐步改革，我國(guó)師范教育基本上完成了由三級(jí)師范向二級(jí)師范的過(guò)渡，小學(xué)師資的培養(yǎng)基本上實(shí)現(xiàn)了從過(guò)去的中師培養(yǎng)改為由高師院校培養(yǎng)。2010年我省師范教育結(jié)構(gòu)調(diào)整后保留了包括筆者工作學(xué)校在內(nèi)的12所培養(yǎng)專科學(xué)歷小學(xué)教師的五年制師范學(xué)校，語(yǔ)文專業(yè)學(xué)生要達(dá)到社會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教

武漢科技大學(xué)城市學(xué)院作為湖北省首批民辦機(jī)制的學(xué)校，建校十年來(lái)，在市場(chǎng)機(jī)制下的探索、實(shí)踐、奮斗和成長(zhǎng)，己有豐富的積淀，練就了在市場(chǎng)環(huán)境下生存和發(fā)展的本領(lǐng)，以“立志修德、勤學(xué)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念引導(dǎo)，步入穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展階段。但近幾年公辦學(xué)校也在快速發(fā)展，民辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)正在逐漸退化，民辦

近幾年來(lái)，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，加上年復(fù)一年未就業(yè)學(xué)生的累積，大學(xué)生就業(yè)情況日益嚴(yán)峻。對(duì)于當(dāng)前情況，提高學(xué)生就業(yè)率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)意義就尤為重要。作為高職院校，對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生確立職業(yè)理想,提高職業(yè)素質(zhì),從而做出合適職業(yè)選擇。高職畢業(yè)生們寒窗三年,即將走入社

高校學(xué)生管理是高校一項(xiàng)日常工作，與學(xué)生關(guān)系最為密切，與教學(xué)工作相比，育人的責(zé)任同樣十分重大。學(xué)生管理涵蓋范圍大，涉及部門多，對(duì)學(xué)生信息的掌握最全面最詳細(xì)，客觀上也構(gòu)成對(duì)學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的重大威脅。隨著高校以學(xué)生為本理念的不斷強(qiáng)化，學(xué)生管理也比過(guò)去更為人性化，加上法制的進(jìn)步，高校

教師是高校發(fā)展的主體，青年教師則是高校教師隊(duì)伍中的生力軍。師德建設(shè)是教師整體素質(zhì)的核心，也是高等教育發(fā)展的迫切需要，是時(shí)代提出的最基本的要求。加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)成為高校發(fā)展中一項(xiàng)緊迫而重要的課題，本文提出構(gòu)建各級(jí)黨組織參與的青年教師師德建設(shè)體系。一、高校青年教師師德現(xiàn)狀

就業(yè)是國(guó)家政治與經(jīng)濟(jì)景氣的最重要的指標(biāo)。而大學(xué)生就業(yè)狀況不僅是國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)狀況重要體現(xiàn)，而且也常被視為衡量我國(guó)高等教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。教育部部長(zhǎng)袁貴仁就2010年就業(yè)工作指出，高等教育質(zhì)量高低的一個(gè)重要體現(xiàn)就是畢業(yè)生就業(yè)狀況。2011年2月8日，《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試

高中體育特長(zhǎng)生指的是在某一體育項(xiàng)目上有特長(zhǎng)的高中學(xué)生。其培養(yǎng)具有重要意義，既能保證人盡其才，才盡其用，又能促進(jìn)所在學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，更是高校體育院系的生源和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要來(lái)源之一。高中階段體育特長(zhǎng)生是我國(guó)高考大軍中一個(gè)特殊的群體，然而我國(guó)高中體育特長(zhǎng)的現(xiàn)狀存在諸多問(wèn)題，

當(dāng)前職高教育已經(jīng)成為我國(guó)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，但是由于我國(guó)職高教育發(fā)展的歷史較短，使得職高體育課程開(kāi)發(fā)上出現(xiàn)一些問(wèn)題。如今職高體育課程的教材大多數(shù)都是國(guó)家課程教材和地方課程教材，而校本課程教材很少。而國(guó)家課程和地方課程教材不能完全適應(yīng)職高學(xué)校的需求，使得校本課程的開(kāi)發(fā)迫在

一、導(dǎo)言高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育的一個(gè)基本條件。農(nóng)村教師整體素質(zhì)不高已經(jīng)成了制約農(nóng)村中小學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的“瓶頸”。農(nóng)村教師是農(nóng)村教育非常重要的人力資源，本文將運(yùn)用人力資源管理理論，對(duì)教師這一人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與管理?，F(xiàn)代人力資源管理分為六大模塊：人力資源規(guī)劃、招聘與

開(kāi)展高等院校勤工助學(xué)工作、組織學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)是我國(guó)各大高等院校學(xué)生工作中極其重要的一部分。它的意義不僅在于為一些家庭困難的大學(xué)生提供生活資助，更為重要的是它可以促進(jìn)大學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中德、智、體、美的全面發(fā)展。 1.加強(qiáng)和改進(jìn)高校勤工助學(xué)工作的重要性和必要性目前，我國(guó)高校

民辦大學(xué)在改革開(kāi)放的二十多年里，承擔(dān)著促進(jìn)教育公平、增加教育資源、減緩就業(yè)壓力、探索人才培養(yǎng)模式等多方面為我國(guó)高等教育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。民辦大學(xué)是中國(guó)教育進(jìn)程的重要推動(dòng)力量，也是世界高等教育發(fā)展的共同道路。當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展方式正在從以規(guī)模擴(kuò)張和空間拓展為特征的外延式