對于語言學習者而言，語言的學習和文化的融合是一個統(tǒng)一的過程。在語言學習的過程中，學習者不斷地接受外來的文化，并與自身的文化不斷碰撞，產生新的文化認識。因此，沒有脫離文化的語言學習，也沒有離開語言工具的文化交流。另一方面，商務英語以其自身的專業(yè)特點，形成特定的翻譯方法，在教學過

隨著當代信息技術的高速發(fā)展，部分技術已經被廣泛的運用到教育范疇之中?，F(xiàn)代的教學應當是和信息技術相結合的科技性教學。在眾多的教學領域之中，大學日語也在順應社會發(fā)展，其教學方式也在逐漸走出傳統(tǒng)，增添了時代的色彩。目前的眾多高校已然進行了大學日語的教學改革，逐漸實現(xiàn)多媒體與大學日語

一 引言蓬勃發(fā)展的商務英語研究和教學使得商務英語教材已經成為國內ESP（English for SpecificPurpose）出版物中發(fā)展速度最快，數量最多的一個分支（蔡莉，2006），且中國商務英語綜合教材的重要性、門類和數量也隨之遞增，因為一門學科的綜合教材能從總體上反

同學們在準備考試的期間，做了大量的題。但有些題型是差不多的，考的就是一個知識點，同學們卻老是出錯，錯了一遍錯兩遍，失去了得分的機會。虛擬語氣，非謂語，不定式，從句，倒裝等都是考試的重點，題型雖在反復的變化，但萬變不離其中。一、現(xiàn)在分詞1.______ a reply, he

前言用身體部位組成的詞句，在漢語和日語中都廣泛被使用著。這些詞句的存在賦予了語言濃郁的文化韻味，使平淡的表達顯得生動形象。如漢語中用“火燒眉毛”表示事情的緊迫性，同樣的意思日語卻用“足下に火がつく”來表達。這是由于受到文化因素影響，對同一身體部位中國人和日本人會有不同的認知，

這些年來，不少教育專家、教育工作者及一線教師對生本教育進行了理論的探討和實踐，也引發(fā)了我們對教育的本體和教育的真正主體進行了更多的思考。那么什么是生本教育呢？“生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應該是控制生命，而是激揚生命，教要皈依學，讓生命自己行動?！碑斎?，不同的專

一、引言“宗教”一詞在英語中為religion，源于拉丁文religlo，意為敬神。有些學者把西方宗教就特指為基督教?！妒ソ洝肥腔浇痰慕浀?，毋庸置疑，西方宗教對英語翻譯的影響就源于此?！妒ソ洝分械暮芏嗟涔噬钌钣绊懥朔g界的創(chuàng)作。本文主要分析西方宗教，即基督教對英語翻譯的影響

一、激發(fā)興趣，輕松記憶孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。學生一旦對英語產生了興趣，就會產生一種積極探求的欲望。如何激發(fā)中職學生學習英語的興趣呢？首先，要建立和諧融洽的師生關系。教師要對學生擁有一份真摯的愛

1 引言完美的教學設計是語言教學的重要前提,為了減少教學中的盲目性和隨意性，保證教學活動的有效進行，達到教學的預期目的，在授課前都要進行精心的設計和策劃。如果能以系統(tǒng)分析教學模式原則做指導，將系統(tǒng)分析模式完全貫穿于整個教學過程中，從語言輸入到鞏固再到輸出，可以大大提高學生的語

一、引言語言學習策略是學習者在母語或外語學習過程中摸索單詞、語法規(guī)則和其它語言項目的含義和用法的方法。綜觀對英語學習策略的研究，國內的研究呈現(xiàn)出種類多角度廣的趨勢，其中關于學習策略與學習成績之間關系的研究日益受到重視，但關于英語閱讀策略與閱讀成績之間的研究卻很少。針對這種情況

一、批判性思維的定義“批判性”（critical）源于希臘語，包括kriticos“判斷”和kriterion “標準”兩個詞根。因此，就其語源而言，所謂“批判性”暗示發(fā)展基于標準的有辨識能力的判斷。將批判性（critical）用于思維，則是使用合適的標準評定事物的價值，形成

翻譯不僅是兩種不同語言之間的轉換，更是兩國不同文化之間的交流。關于這一點，Juri Lotman曾指出：“沒有一種語言不是植根于某種具體的文化之中的，也沒有一種文化不是以某種自然語言的結構為其中心的?！焙茱@然，語言和文化之間存在著一種必然的聯(lián)系。語言是文化的載體，兩者密不可分

認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的策略。例如，課前預習，在學習中善于記要點，借助聯(lián)想學習和記憶詞語，嘗試英語課外閱讀等。中學英語教學新課程標準指出：有效的學習策略可以幫助學生提高學習的質量和效率，形成自主學習能力，為終身可持續(xù)性學習奠定基礎。這就強調了英語學習過程中

一、緒論朝鮮語閱讀作為"讀"方面的領域,作為朝鮮語學習四大技能“聽、說、讀、寫”中不可或缺的一項以及提高其他能力的基礎，閱讀能力占據相當重要的地位。下面筆者圍繞學生在朝鮮語閱讀存在的主要困難并結合朝鮮語專業(yè)的特點，對如何進行朝鮮語閱讀教學作一探討。二、 朝

課外閱讀，對于學習每一門語言都有著重要的促進作用，特別是對第二語言的學習者，閱讀為其營造一個特殊的“安靜”的語言環(huán)境，學習者可以從中習得語言的詞匯、文句、文化，等等。對于在中國學習英語，并把英語作為專業(yè)的學生而言，課外閱讀更顯其重要性。劉承沛認為，“學英語的成敗，在很大程度上

一、序言語序是句子成分的排列順序，語序在正確表達和理解目的語言上起著重要的作用。本文考察中韓語序類型和特點，通過中韓語序對比為韓國語教育提供基礎資料。中韓兩種語言在發(fā)生學分類法和形態(tài)分類法都屬于不同語系不同語種，阿爾泰語系·粘著語的韓國語基本語序是‘主語-賓語-謂語’型，漢藏

首先來看第一個錯誤例句：Ich komme aus Qingdao. Aber ich kann nicht schwimmen.這是一個學習了三個月德語的初學者寫的句子。乍一看這個句型非常正確?？磥磉@位學生記住了“aber”是一個主句連詞，連接的是兩句完整的句子。并且作為連

高職英語是高校課程體系中一門重要的基礎課程，隨著當今世界經濟和社會信息化程度的提高，信息技術以及成為人們拓展能力的工作，尤其是近年來多媒體和網絡技術的迅猛發(fā)展，如今已經成為信息技術的核心。為了跟上時代的步伐，現(xiàn)代先進的信息技術已經被用作教學，并成為了教學發(fā)展中重要的一部分。一

一．溝通中印文化的傳播策略——“格義”移植之法由于佛典翻譯作品兼具宗教、文學兩方面性質，所以在佛典翻譯過程中，譯者既需要深厚的漢語言文字功底的積極參與，又需要考慮中國思想文化特點和群眾接受心理，只有這樣才能將陌生的外來文化信息，有效地轉換為中國傳統(tǒng)思想文化和群眾易接收的意義。

音樂是從聽覺上去感受美，美術是從視覺上獲得美，但僅僅從聽覺上或視覺上讓幼兒獲得美，感知美，顯得比較單調，如果將音樂和美術加以高度融合，可以便其相互補充，相得益彰，而且能產生事半功倍的教學效果。結合我園課題活動的開展，我們嘗試引導把美的感受與體驗通過美術活動的各種形式表現(xiàn)出來，