教師的職業(yè)特點決定了教師用嗓頻率高、強度大、持續(xù)時間長。在長期的用聲中，如果不懂得科學用聲的方法很容易會使我們的嗓子出現(xiàn)疾病，影響后續(xù)的工作效率。如何能使我們在工作中一直保持一副健康、響亮的好嗓音呢？作為教師的我們需要掌握和運用一些科學用聲的方法。首先，教師要弄清楚人的聲音發(fā)

大部分語言教師和研究人員都認為語言輸入對于外語習得起著重要的作用。其中Krashen 的 i+ 1 理論數(shù)最出名的。但是，很多研究人員及教師對“語言輸入”的認識是比較膚淺的。在理論方面，不知道是不是所有的語言接觸都稱得上“語言輸入”？在實踐方面，不清楚什么地點、什么條件以及什

英語教學應面向全體學生，培養(yǎng)學生積極學習情感是課程標準的基本價值理念，其核心就是激活學生學習的主動性和積極性，讓學生在表達交流過程中提高語言交際運用能力水平。從學生的語言學習發(fā)展需要來激活主觀能動性，一方面，能幫助學生拓寬語言表達認知思維和視野，為積累豐富語言文化知識奠定堅實

在英語聽、說、讀、寫、譯五種基本技能中，其閱讀能力是關鍵。英語閱讀能力對于中職學生自身而言具有至關重要的作用，其英語閱讀能力的強弱直接關乎到學生在今后工作崗位上能否順利、充分的運用英語知識去解決實際工作問題，關乎到能否更好的為經濟社會發(fā)展做出自己應有的貢獻。一、中職學生英語閱

一、分層教學的目前存在問題近年來，高職院校不斷的擴大招生規(guī)模，但隨之而來的生源問題也在日趨復雜，學生的整體素質明顯下降，學生的個體差異增大，這一現(xiàn)象在英語學科中體現(xiàn)尤為突出，傳統(tǒng)的教學模式、教學手段、教學方法和教學理念已經無法滿足現(xiàn)階段的教育需求，學生出現(xiàn)層次多、基礎差、來源

目前以韓語為專業(yè)進行學習的學生普遍存在學習效率低、語言基本知識掌握不扎實、語言應用能力差等方面的問題。作為從事韓語教學的工作者，幫助學生找到提高學習效率、提高學習質量的學習方法，并且通過改變教學方法，使學生全面的、系統(tǒng)的掌握韓語與漢語之間在語言習慣、文化習俗等方面的區(qū)別，從根

一引 言英漢交替口譯信息處理過程包括輸入、中間處理、輸出，中間處理是核心部分。其中工作記憶容量（廣度）和工作記憶協(xié)調能力非常重要，直接制約口譯信息處理每個環(huán)節(jié)的質量和速度。通過口譯質量表現(xiàn)可以研究英漢口譯過程中工作記憶的機制，探討語言材料在信息處理中間環(huán)節(jié)的運作方式，勾勒口譯

“把”字句是現(xiàn)代漢語特殊句式研究的一個傳統(tǒng)課題。近幾年，很多人從句法，語義，語用等多個角度來考察“把”字句。如金立鑫在《“把”字句的句法，語義，語境特征》一文中對交際時選擇“把”字句的原因進行了探討。本文著眼于金立鑫所提出的“把”是整個“把”字句的核心，試圖進一步補充解釋“把

1.最基本的虛擬語氣句型(以if引導的從句):1.1虛擬現(xiàn)在時表示與現(xiàn)在事實相反的假設，其if 從句的謂語形式用動詞的過去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +動詞原形。1.2 虛擬過去時是表示與過去事實相反的假設，if

商務英語口語教學在商務英語的學習中占據(jù)了重要的地位，也是培養(yǎng)學生商務交際能力的必修課程，高水平的商務英語口語除了要求學生的語調、語音和口語流利性，還要求有一定的復合性，學生需要學習的內容也涉及到了多個方面，例如商務合同、人力資源等，這就要求商務英語教師在商務英語口語教學中采取

《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》在聽力方面特別要求“能聽懂日常和涉外業(yè)務活動中使用的結構簡單、發(fā)音清楚、語速較慢（每分鐘120詞左右）的英語對話和不太復雜的陳述，理解基本正確”。此外，在教學中需要注意的問題中特別強調要重視“語言學習的規(guī)律，正確處理聽、說、讀、寫、

一、 引言詞匯是表達意義的主要承擔者，詞匯學習一直是英語教學中不可缺少的重要組成部分。我國的大學生目前仍然依賴于學校指定的大學英語教材較系統(tǒng)地學習詞匯，但非英語專業(yè)學生花在英語學習上的時間是有限的，他們仍需要在其它專業(yè)課上傾注大量時間和精力，而大量可理解的輸入是學好英語的必要

一、開設英文電影賞析課的理論依據(jù)高職院校英語選修課的基本特征是倡導個性化學習，而個性化學習的理論基礎就是建構主義。建構主義強調學習的本質是學習者按照本身已有的經驗與知識主動地進行知識建構，是在特定的環(huán)境下由教師指導的一種建構活動。因而建構主義教學觀更加注重在教與學的過程中培養(yǎng)

當代教育的目標就是為社會輸送全能型、復合型、創(chuàng)造性人才，以滿足社會的發(fā)展需求。而美術教育作為一門基礎教育，其發(fā)揮的主要作用就是育美。它要求美術老師不僅要有扎實的繪畫基礎以及寬泛的美術視野，同時還要求美術老師必須了解和掌握美術教育的規(guī)律性，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質的提升

隨著我國經濟和社會的發(fā)展，其對教育尤其是職業(yè)教育提出了新的要求，而職業(yè)教育改革是一項復雜的工程，近年來，我國的職業(yè)教育改革通過實踐取得了一定的成績，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮景象，但是職業(yè)教育的膨脹發(fā)展與社會對應用型人才的需求之間卻存在著不適應，這樣反而制約了職業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展，因此

遠程開放教育經過多年的努力的發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大量的基層人才，這些人才安心基層工作，充分發(fā)揮自身作用，成為社會發(fā)展的有用之才，為社會做出了很大貢獻，但遠程開放教育的發(fā)展也遇到了很多問題和困難，尤其是學生管理工作，嚴重阻礙了遠程教育的發(fā)展。所以，研究遠程開放教育如何才能跟上時代

一、高職院校發(fā)展學生黨員過程中存在的問題當前高職院校黨組織都非常重視學生黨建工作，不僅做了大量的工作，而且也取得了一定的成績：學生黨員的數(shù)量、比例逐年遞增，學生黨建工作也逐步走上正規(guī)化和制度化的道路，這對于加強高職院校黨的建設，進一步深化高職院校改革，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建

隨著市場經濟體系的確立，我國體育產業(yè)也隨著國家經濟體制的改革，從以往的計劃經濟體制下的福利性產業(yè)朝市場經濟體制下的消費性產業(yè)轉變,我國體育產業(yè)的發(fā)展在整體上還處于初期階段,較發(fā)達國家而言還有一段距離。隨著國家經濟的持續(xù)增長，人民生活水平的不斷提高，消費結構的改變，這為轉型后的

高校圖書館是否具有豐富的專業(yè)性的學科領域前沿和發(fā)展方向的藏書，從一定程度上來說代表了該高校的科研成果和教學質量的狀況，是高校培養(yǎng)專業(yè)型人才不可或缺的基礎力量。隨著知識經濟和信息時代的到來，也給高校圖書館帶來了新的發(fā)展契機，同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)。在各種新的挑戰(zhàn)面前，高校圖書館

1 必須做到要有針對性的提高宣傳工作，以便可以提高自考的氛圍任何性質的工作，宣傳都是一切的先導，建議可以將通過以往老的考生一些成功的案例來直接宣傳，這種有經驗的成功的案例就是最有效的宣導方式，更可以提高宣傳的力度，使其范圍更廣，更具有針對性，達到宣傳的效果。也就是說，在對其宣