新課標倡導以學生為主體，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神，培養(yǎng)學生實際語言運用的能力。實現(xiàn)教學目的，感受成功。在學習的過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進實際應用能力的提高。那么，在英語教學中如何合

現(xiàn)代管理學正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,信息技術(shù)的滲透，不斷出現(xiàn)的先進管理方法引發(fā)管理領域深層次的革命。從目前我國高等教育課程內(nèi)容上來看，管理學的教學主要是建立在西方管理學體系上的，各種管理術(shù)語和管理思想主要來自西方著作。因此要讓我們的財經(jīng)類院校學生通過閱讀管理學相關的英文原版

隨著中日交流的深入開展，中日貿(mào)易范圍的擴大，國內(nèi)社會各界對日語的運用越來越重視，因此日語人才也越來越受到市場的青睞。另外，各省市政府機關對日語人才的需求量也是有增無減。但也要求這些人才都擁有良好的日語口語及書面閱讀能力，才能勝任日語工作。一、大專日語學習的特點1、日語學習的特

一、多媒體技術(shù)在英語教學中運用的背景眾所周知，語言的學習需要有一定的環(huán)境，需要人的多種感官的共同參與。傳統(tǒng)的英語教學模式主要是面對面的單向式課堂教學，以教師的課堂講授為主，難以激發(fā)學生的學習熱情。而多媒體網(wǎng)絡教學則以其形象性、生動性、再現(xiàn)性、先進性、高效性等特點成為現(xiàn)代化教學

進入21世紀后，我國高校大學英語教學走過了一段不同尋常的發(fā)展歷程。2003年，教育部正式啟動大學英語教學改革，其主要內(nèi)容為：（1）將大學英語教學目標確定為培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力；（2）實施基于計算機和課堂的大學英語新教學模式；（3）將形成性評估和終結(jié)性評估

自我國加入WTO之后，我國無論是在經(jīng)濟發(fā)展還是文化傳播中，都成為了國際舞臺上重要的一員，而目前國內(nèi)對于英語能力的培養(yǎng)也愈加重視，從小學甚至幼兒園起就讓學生接觸英語字母。而目前國內(nèi)對于英語聽說讀寫全方面能力的培養(yǎng)重點時期則集中于大學時代，國內(nèi)各大高校紛紛開立英語教程，將英語學習

行動研究的原理行動研究是由實踐者著眼于改進實踐而做出的系統(tǒng)的、自我反思的科學探究，是彌合理論與實踐的研究方式。這種研究方式從教育教學實踐出發(fā)，與研究者的教學工作緊密結(jié)合，運用切合實際的研究方法，開展有實踐指導意義的研究，因而成為教育領域中適合于實際工作者開展的應用研究。英語口

我們的社會在發(fā)展，科技在進步，交際能力在現(xiàn)實生活中越來越重要，這也要求外語教學要越來越注重培養(yǎng)學生這方面的能力，強調(diào)交際效果。在網(wǎng)絡全球化的今天，網(wǎng)絡所提供的信息中85%都是英語傳遞的；因此，培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高他們的分析問題，解決問題的能力是中學英語教師要不斷思考和探索

學習風格一詞是由美國學者Herbert Thelen在1954年首次提出，在西方對學習者學習風格的研究一直處在持續(xù)且很熱的階段，其成果可以用碩果累累來形容。而在中國和學習策略研究相比學習風格的研究自上世紀九十年代初至二十一世紀初期的這十幾年的時間里可以說是出現(xiàn)了斷層的狀態(tài)。對

我國經(jīng)濟的日益發(fā)展和國際交流的增加促使英語教育有了更多新的需求，《高職高專教育英語課程教學基本要求》中明確提出了“適當降低英語閱讀能力的要求，加強聽說能力的培養(yǎng)”，使學生在今后步入職場和社會時能用英語進行有效的交流和溝通。而目前，學生在學習英語的過程中缺乏真實語言環(huán)境，難以自

美國社會語言學家Dwell Hymes提出，交際能力不僅包括對某種語言的語言形式的理解和掌握，而且還包括對在何時何地、以什么方式對誰恰當使用語言形式進行交際的知識體系的理解和掌握。正因為如此，當代大學生作為世界文化與經(jīng)濟的繼承者和推廣者，就必須要根據(jù)自身學習英語的利與弊，切合

自古以來，對學習外語的人來說，翻譯都是重中之重，或者可以說是學習外語的直接目的。不同國家的人進行文化、文學、社會生活等各個方面的交流都必須依借把一國的語言文字、文化、風俗，風土民情等等轉(zhuǎn)換成另一國的語言文字、文化、風俗、風土民情。而這個轉(zhuǎn)換過程就是翻譯過程。翻譯之重要自古已有

一、英語詞匯教學的重要性詞匯是語言的三要素（語音、詞匯、語法）之一,是語言的基本材料,離開詞匯就無法表達思想。沒有足夠的詞匯就不能有效地進行聽、說、讀、寫,就無法有效地用英語進行交際。著名語言學家里弗(River)也認為,掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關鍵,沒有詞匯就沒有能運

在德育理論充分發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的德育灌輸已為越來越多的人所拋棄，人們普遍傾向于導入式的德育方式?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，這句古詩對德育的導入性原則作了生動形象的揭示?！皩胧窃诔掷m(xù)交往和活動中實現(xiàn)的，其廣度、深度和強度標志著教育者個性影響力的力度”。實踐表明，要保證英語教

對于學生來說，要學好英語，背英語單詞至關重要。掌握詞匯的多少直接影響英語學習。在這里我想談談自己在英語單詞教學中的一些體會。如何巧記快記單詞呢？好成績=辛勤的汗水+正確的方法。汗水很重要，正確的方法更重要。1.讀音規(guī)則記憶法。英語單詞很多有讀音規(guī)則，尤其是字母組合。字母組合a

一、引言近年來，語篇分析獲得蓬勃發(fā)展，從韓禮德和哈桑(1976)對銜接所作的權(quán)威性研究至今，銜接一詞在篇章語言學界廣受關注及肯定。銜接可以分成兩大類：語法銜接和詞匯銜接。詞匯銜接是通過對語篇中的詞匯選擇形成的，也被認為是語篇銜接研究中最重要也是最有趣的研究課題。許多學者對小說

一、邊境口岸瑞麗市自然人文概況瑞麗位于東經(jīng)97.31′～98.02′，北緯23.38′～24.14′之間，南亞熱帶季風氣候，森林植被覆蓋率高。瑞麗市地處我省德宏州西南部，是我國與緬甸接壤的地段之一。國境線長1698公里，有界碑（附碑）65座，有大小渡口和通道36個。與緬甸木姐

對于高職院校的學生來說，他們經(jīng)過了多年的英語學習，基本形成了一種自己特有的思維方式，在課堂中的表現(xiàn)也就不盡相同。就語言來說，因為其本身就具有多元化，所以在學習的過程中，不同的學習風格和思維能力所得到的學習效果也是大不相同的。這要求學生在學習的過程中要學會換位思考，發(fā)展創(chuàng)造性思

素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，凡以簡單的色彩、簡單的工具對客觀形物做樸素描繪的畫種樣式皆為素描。素描大師德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察?！币馑季褪钦f素描不只是表現(xiàn)形體，更重要的是表現(xiàn)對形體的看法與理解。而學前教育專業(yè)是培養(yǎng)具有較高的思想修養(yǎng)、理論水平、熟練的

一、當前音樂課堂教學中存在的問題（一）師生對音樂課的重視程度不夠。新課標十分明確的突出素質(zhì)教育是主要目標，因此強調(diào)要把素質(zhì)教學作為課改的方向。許多學校都作出積極的響應，但是在具體的教學計劃中，仍然存在著固有的偏科習慣，音樂課一度就像水中的氣泡，能擠就擠，能占就占。音樂教師無法