一、高職院校發(fā)展學(xué)生黨員過程中存在的問題當(dāng)前高職院校黨組織都非常重視學(xué)生黨建工作，不僅做了大量的工作，而且也取得了一定的成績：學(xué)生黨員的數(shù)量、比例逐年遞增，學(xué)生黨建工作也逐步走上正規(guī)化和制度化的道路，這對于加強(qiáng)高職院校黨的建設(shè)，進(jìn)一步深化高職院校改革，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建

隨著市場經(jīng)濟(jì)體系的確立，我國體育產(chǎn)業(yè)也隨著國家經(jīng)濟(jì)體制的改革，從以往的計劃經(jīng)濟(jì)體制下的福利性產(chǎn)業(yè)朝市場經(jīng)濟(jì)體制下的消費(fèi)性產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變,我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在整體上還處于初期階段,較發(fā)達(dá)國家而言還有一段距離。隨著國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，人民生活水平的不斷提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的改變，這為轉(zhuǎn)型后的

高校圖書館是否具有豐富的專業(yè)性的學(xué)科領(lǐng)域前沿和發(fā)展方向的藏書，從一定程度上來說代表了該高校的科研成果和教學(xué)質(zhì)量的狀況，是高校培養(yǎng)專業(yè)型人才不可或缺的基礎(chǔ)力量。隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的到來，也給高校圖書館帶來了新的發(fā)展契機(jī)，同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)。在各種新的挑戰(zhàn)面前，高校圖書館

1 必須做到要有針對性的提高宣傳工作，以便可以提高自考的氛圍任何性質(zhì)的工作，宣傳都是一切的先導(dǎo)，建議可以將通過以往老的考生一些成功的案例來直接宣傳，這種有經(jīng)驗的成功的案例就是最有效的宣導(dǎo)方式，更可以提高宣傳的力度，使其范圍更廣，更具有針對性，達(dá)到宣傳的效果。也就是說，在對其宣

《三字經(jīng)》中便有為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀的啟示。在當(dāng)今，訓(xùn)練大學(xué)生的基本禮儀技能，得體的言談舉止、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、使得學(xué)生在邁出校園后能夠自信、自然地進(jìn)行商務(wù)交往,提升自身形象這些尤為重要。因此,交際禮儀課程在實際教學(xué)推廣中尤為要講究方式方法，才能達(dá)到良好的教學(xué)成效

黨的十八大對全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平提出總體要求，明確了加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)的主線，增強(qiáng)“四自”能力的要求，建設(shè)“三型”馬克思主義執(zhí)政黨的目標(biāo)，提出了八個方面的重大任務(wù)。高校學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，必須按照十八大部署要求，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣

近年來，我國各大城市在對本地區(qū)的大中型公共體育場館的管理運(yùn)營模式上開始引入優(yōu)秀的企業(yè)管理模式，我國大多數(shù)城市的公共體育場館的管理運(yùn)營模式已由原本的粗放型、行政型轉(zhuǎn)向社會-行政復(fù)合型的模式，本文重在探討如何構(gòu)建大中型公共體育場館管理運(yùn)營模式，作者結(jié)合自身經(jīng)驗做了如下淺析，旨在促

一、 “90”后大學(xué)生情商教育現(xiàn)狀及其問題評述從2009級大學(xué)生走入校園開始，“90”后大學(xué)生成為高校的主體人群，他們情商的缺陷也逐漸顯現(xiàn)：智商高、好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)、個性張揚(yáng)、知識面廣，但對自我缺乏正確認(rèn)識，抗挫能力差、情緒管理能力欠缺，自控力不強(qiáng)、自我意識強(qiáng)烈，缺乏團(tuán)隊

一、朋輩輔導(dǎo)的理論意義1.朋輩輔導(dǎo)的含義 朋輩，顧名思義，是指朋友和同輩的雙重含義。朋友和同輩間，相互信任，有相似的社會文化背景和思維方式。與其他形式的輔導(dǎo)相比，朋輩間溝通比較輕松，朋輩輔導(dǎo)能用同齡人間更易接受的思維方式為被輔導(dǎo)者剖析問題，尋找解決方法，促進(jìn)良好關(guān)系的深入發(fā)展

縱觀我國新聞教育的歷史，大體可以新中國成立和改革開放之初為界限分三個階段。新中國成立前，我國新聞教育的特點是深受西方的影響，尤其是美國的影響；新中國成立后到改革開放初期，蘇聯(lián)模式的新聞教育取代了原先的美式新聞教育，而文革期間，我國高校新聞教育幾乎一片空白。改革開放后，短期內(nèi)我

高校教師職業(yè)的特殊性決定了其評價指標(biāo)體系應(yīng)根據(jù)教師考核的目標(biāo)來設(shè)置，否則，再好的指標(biāo)，再好的模型，形成的考核結(jié)果也會背離考核的初衷，難以發(fā)揮考核的效能。對高校教師的考核評價應(yīng)從以下6個模塊進(jìn)行：師德、教學(xué)工作、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會和人才培養(yǎng)。并在對現(xiàn)有高校教師績效評價

隨著社會經(jīng)濟(jì)、文化教育以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)也被逐漸應(yīng)用在高校檔案管理工作中，從而提高高校檔案管理工作質(zhì)量。信息技術(shù)具有形象、直觀、容量大以及快速、突破時空限制等優(yōu)勢，在檔案管理工作中發(fā)揮著重要作用[1]。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，高校在管理模式、教育模式以及教學(xué)模式也隨

隨著我國高等教育大眾化進(jìn)度的加速和高校教育體制改革的不斷深化，高校在校學(xué)生人數(shù)在不斷增長，辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，辦學(xué)檔次在不斷提升，高校學(xué)籍檔案管理作為高校教學(xué)管理、學(xué)生管理和檔案管理的重要組成部分，同時它也是規(guī)范學(xué)生管理、掌握學(xué)生情況、培養(yǎng)合格人才的重要依據(jù),是高校教學(xué)檔案的

一、工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀（一）總體概況1. 供大于求，競爭激烈眾所周知，工商管理專業(yè)多年來一直是高校招生熱門專業(yè)，幾乎所有的綜合院校都設(shè)有該專業(yè)。雖然工商管理專業(yè)可從事的對口或相關(guān)崗位較多，但相較于每年數(shù)額巨大、并呈逐年增加趨勢的畢業(yè)生供給人數(shù)而言，崗位需求明顯不足、且

一個專業(yè)再好，沒有一流的師資隊伍支撐也談不上一流的專業(yè)，有一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的師資隊伍是物流管理專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。一、建設(shè)一支專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)團(tuán)隊是團(tuán)隊的成員為了共同的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和改革，整合教學(xué)資源，提高育人效果。一個優(yōu)秀的團(tuán)

隨著我國新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)改革，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能在適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。而且教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是課堂，課堂是實施教學(xué)的最主要的場所，是教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行直接關(guān)系的教學(xué)改革的成敗。課堂教學(xué)的復(fù)雜性，環(huán)境的多變性，過程的整體性都決定了整個教學(xué)不是死板硬套、一蹴

職業(yè)院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，如旅游管理專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后大多從事導(dǎo)游、旅行社、景點計調(diào)、文案策劃等工作。語文教學(xué)要特別注重地域教學(xué)資源的開發(fā)研究，融合專業(yè)課程，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，成為勝任旅游服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用型人才。一、無錫詩詞的教學(xué)資源稟賦無錫歷史文化源遠(yuǎn)

面對當(dāng)前的形勢，必須要對當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行全面的思想教育，提高他們的道德素質(zhì)。武德教育作為教育的一個組成部分，對于學(xué)生道德修養(yǎng)的提高有著特殊的幫助。武德教育工作的開展能夠培養(yǎng)習(xí)武學(xué)生的愛國愛校情操，能夠提高習(xí)武學(xué)生的意志品質(zhì)、能夠培養(yǎng)習(xí)武學(xué)生的正義感。同時，武德教育相較于傳統(tǒng)的說

職業(yè)教育是國家高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)力量，但是由于我國職業(yè)教育起步較晚，發(fā)展時間較短，積累的經(jīng)驗也不足，所以我國職業(yè)教育中出現(xiàn)了生源萎縮、畢業(yè)生素質(zhì)下降及就業(yè)困難等情況。縱觀國內(nèi)外優(yōu)秀的職業(yè)教育模式，產(chǎn)學(xué)合作是一種較為優(yōu)秀的職業(yè)教育模式，它的出現(xiàn)在一定程度上解決了這個矛盾

近年來，國家為保證經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度逐年增加。已經(jīng)建立起來的“獎、貸、助、勤、補(bǔ)、減”資助體系保障了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利，促進(jìn)了教育的公平和社會的正義。然而，資助過程中，有關(guān)部門追求社會效益和經(jīng)濟(jì)效益最大化，往往忽視被資助學(xué)生的情感和更