一、引言近年來(lái)我國(guó)高等教育進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代的高等教育再次明晰了高校的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。每一門(mén)課程，每一名教師都應(yīng)肩負(fù)起立德樹(shù)人的責(zé)任。大學(xué)英語(yǔ)作為我國(guó)高等教育有機(jī)組成部分自然也不例外。大學(xué)英語(yǔ)課程在對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值塑造上包含哪些方面，具有哪些特點(diǎn)；建立專門(mén)的大學(xué)英語(yǔ)課程

中等職業(yè)學(xué)校一般具有多個(gè)專業(yè)，校內(nèi)各種社團(tuán)、實(shí)踐課程，豐富多彩，百花齊放。中職生正值豆蔻年華，朝氣蓬勃，充滿希望。但是仔細(xì)觀察，同一校園內(nèi)的各專業(yè)學(xué)生，卻有著不同的群體特征。一、電商專業(yè)學(xué)生學(xué)情分析：（一）家庭背景在當(dāng)前國(guó)家的教育政策下，中職生基本上都是中招成績(jī)不夠高中錄取建

一、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)是文章的外在表現(xiàn)形式，是作文給予讀者的整體視覺(jué)形象。如同店鋪講究門(mén)面有利于招徠顧客，人講究?jī)x表有利于讓人接近一樣，作文要吸引讀者，產(chǎn)生良好的表達(dá)效果，也要講究書(shū)寫(xiě)的形象。特別是考場(chǎng)作文，如果書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，給閱卷老師留下良好的印象，這也會(huì)大大提升他們對(duì)作文其他

一、正確合理的掌握物理學(xué)習(xí)方法要想提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理，就需要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，俗話說(shuō)興趣是推動(dòng)機(jī)，可以不斷地變化著學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的潛力。對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，讓自己能夠知道學(xué)習(xí)物理興趣的提高也是自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在高中物理學(xué)習(xí)階段，要能夠針對(duì)自己的

1．引言音樂(lè)教育屬于美育的一部分，它能提高青少年心理素質(zhì)、培養(yǎng)審美情趣，達(dá)到修身養(yǎng)性、凈化心靈的目的。是開(kāi)展德育教育，培養(yǎng)青少年立德樹(shù)一人的重要途徑。青少年是中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，隨著現(xiàn)在物質(zhì)水平的逐步提高，他們更需要心靈上的關(guān)愛(ài)和幫助，心理健康關(guān)系著他們一生的發(fā)展。20

前言新時(shí)期，創(chuàng)新能力成為藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)發(fā)高校生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力具有非常重要的意義。但是，我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式大多沿用源于上世紀(jì)五十年代蘇聯(lián)模式的美術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)模式，與新時(shí)期學(xué)生個(gè)性發(fā)展不相符，也與社會(huì)需求銜接不緊密，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?；诖耍?/p>

為了更好地推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的有效進(jìn)行，國(guó)家特別扶持了一些應(yīng)用型的本科院校，而這些應(yīng)用型的本科院校立志于為社會(huì)輸送更多的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才。在進(jìn)行優(yōu)秀人才培養(yǎng)的過(guò)程中，各應(yīng)用型本科院校應(yīng)該注重全面地提高應(yīng)用型人才的綜合能力，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。一、應(yīng)用型本科

一、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂 “Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可譯為“顛倒課堂”，即重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)課上和課下的時(shí)間，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。隨著信息來(lái)源多元化，信息獲取方式的多元化，在信息時(shí)代的背景下，如果讓學(xué)生從更多的渠道獲取

針對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)初中體育教師專業(yè)的個(gè)人成長(zhǎng)而言，我認(rèn)為我們可以從兩個(gè)方面去展開(kāi)論述，分別是培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)規(guī)劃。下面，筆者將詳細(xì)介紹這兩個(gè)方面的內(nèi)容。一、通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師成長(zhǎng)（一）校本培訓(xùn)在我國(guó)，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)還是貧困的少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)，教師在正式入職前都會(huì)接受崗前培

繪本的內(nèi)容是多元的，而且具有一定的縱深度和延展度。因此,教師可從不同角度提煉和突出不同的教育主題，充分挖掘其豐富的教育價(jià)值。實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)將優(yōu)秀的繪本與幼兒感恩教育相結(jié)合，潛移默化地內(nèi)化幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒初步了解父母的職業(yè)，體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞，感恩身邊的人，用感

現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展已經(jīng)離不開(kāi)大數(shù)據(jù)的支持，圖書(shū)館作為高校教育資源的重要組成部分之一，其資源整合工作中也應(yīng)用到了大數(shù)據(jù)，并取得了良好的效果。大數(shù)據(jù)下高校圖書(shū)館資源整合的作用提高圖書(shū)館資源信息化組成水平在大數(shù)據(jù)下進(jìn)行高校圖書(shū)館資源

引言：想要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，必然要付出很多努力，這是一件比較復(fù)雜且困難的事情。無(wú)論是小學(xué)生，還是初高中生，若要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，都是非常困難的。由于數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力、邏輯能力等要求是極其嚴(yán)格。無(wú)論是背誦定理，還是習(xí)題訓(xùn)練，都必須將相關(guān)的知識(shí)深入、全面理解，即便是理解了某一公式，那

初中化學(xué)課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)，應(yīng)結(jié)合初中生實(shí)際的發(fā)展需求，根據(jù)他們的能力水平、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)方案，變枯燥乏味的教學(xué)過(guò)程生動(dòng)具體化。幫助初中生在特定情境中積極思考化學(xué)問(wèn)題，對(duì)于他們學(xué)科核心素養(yǎng)的提升、內(nèi)在潛能的深入挖掘來(lái)說(shuō)可以起到促進(jìn)的作用，能夠把握這一契機(jī)，

提升普通高中學(xué)生檔案管理水平和效益，有助于為學(xué)校教學(xué)和管理服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，是中學(xué)學(xué)校優(yōu)化教育的重要責(zé)任。文章從普高學(xué)校學(xué)生檔案管理中存在問(wèn)題入題，分析優(yōu)化管理的重要意義，探尋有效策略，促進(jìn)學(xué)生檔案管理水平更上一層樓。一、普通高中學(xué)生檔案管理存在問(wèn)題（一）管理觀念滯后在普

一、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的概念和內(nèi)涵現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是指通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)研制定人才培養(yǎng)方案，圍繞培養(yǎng)高技術(shù)型人才這一教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)校企合作的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能。當(dāng)前的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，主要以雙軌制教育方式為主，由高職院校教授專業(yè)理論知識(shí)，由企業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐，

中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要依靠先進(jìn)的技術(shù)理念，不斷把握時(shí)代的發(fā)展需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的實(shí)效性水平。針對(duì)這一發(fā)展特點(diǎn)，筆者在對(duì)這一課題的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行剖析的過(guò)程中，也將結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用技能，進(jìn)一步的把握社會(huì)信息化發(fā)展的進(jìn)程，從而更為直觀的優(yōu)化中

引言：隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，不但要求大學(xué)生要具備專業(yè)知識(shí)，而且還要擁有一定綜合素質(zhì)，這給高校教育帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。從當(dāng)前高校教育來(lái)看，學(xué)生工作與教學(xué)工作處于兩種平行發(fā)展?fàn)顟B(tài)，兩者相互獨(dú)立，沒(méi)有進(jìn)行深入交流與溝通，使得教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況不符，

自主學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮了十分重要的作用，在眾多學(xué)習(xí)方法當(dāng)中占有十分重要的地位。因此，在實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師必須努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。本文主要分析自主學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中的作用。一、小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的重要意義自主學(xué)習(xí)在小

作為一門(mén)實(shí)用型學(xué)科，《跨文化交流》課程涉及如跨文化交際核心的價(jià)值體系、文化障礙、文化適應(yīng)等理論研究的領(lǐng)域，該課程在教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的巨大壓力和有限課時(shí)之間的矛盾。為了覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教師有時(shí)只能犧牲一些課堂的語(yǔ)言交際活動(dòng)，回歸傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者的角色。然而，“跨文化交際

任何一種教學(xué)方式的革新與實(shí)踐，本質(zhì)上都是在教學(xué)改革更高效的前提下應(yīng)運(yùn)而生的，翻轉(zhuǎn)課堂就在這種需求下，不斷被一線教師應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐和教師培訓(xùn)中，尤其是對(duì)教師審辨思維的培養(yǎng)上，更是產(chǎn)生了積極的影響。 一、翻轉(zhuǎn)課堂的定義翻轉(zhuǎn)課堂是一種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的顛覆。傳統(tǒng)教學(xué)方式主