一、多媒體在高職音樂教學(xué)中應(yīng)用的作用應(yīng)用多媒體開展音樂教學(xué)，首先能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容直觀、真切、形象化的表達(dá)，一些理論性的知識(shí)，可以生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生身體多種感官，使學(xué)生全身心的融入教學(xué)氛圍中，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣可以得到

雖然統(tǒng)編教材單元導(dǎo)讀中對(duì)單元閱讀要素訓(xùn)練進(jìn)行了強(qiáng)化，但常規(guī)訓(xùn)練，如字詞學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、語言積累等等是無法剝離于閱讀要素訓(xùn)練之外的。單元導(dǎo)讀一般會(huì)從閱讀和表達(dá)兩個(gè)維度提兩個(gè)語文要素。第一條是閱讀要素，它以課文學(xué)習(xí)為憑借來落實(shí)。閱讀要素訓(xùn)練是課文教學(xué)的主要抓手，但不是全部。統(tǒng)編教

一、快樂體育教學(xué)法在中職體育教學(xué)中的必要性研究[1]中職學(xué)?；A(chǔ)較為薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，在教學(xué)中如果一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行高壓訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和逆反心理。體育課程與文化課程存在一定的差別，對(duì)于學(xué)生的造成的壓力不是很大，學(xué)生普遍喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也可以釋放學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)過程

語法教學(xué)作為初中英語教學(xué)的重要組成部分,在初中英語教學(xué)中占據(jù)了相當(dāng)大的比重,對(duì)學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用英語知識(shí)有著重要的促進(jìn)作用.但受到傳統(tǒng)教育理念的影響,大多數(shù)初中英語教師在教學(xué)實(shí)踐過程中過于注重語法的形式和規(guī)則的教學(xué),忽視了英語語法的實(shí)踐應(yīng)用性和情景交際教學(xué),使得英語課堂教學(xué)的

當(dāng)前國家二胎政策全面開放了，對(duì)學(xué)前教育教師的需求日漸增長，學(xué)前教育教師的專業(yè)水平，綜合素質(zhì)等也是家長們選擇幼兒園的重要依據(jù)。幼兒園對(duì)老師的要求也越來越高，對(duì)每個(gè)幼兒園老師來講，鋼琴技能必須予以掌握，因此對(duì)學(xué)前教育專業(yè)來講，鋼琴教學(xué)越來越重要。一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

0.引言高校思想政治教育中的教學(xué)核心就是幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)階段，由于00后大學(xué)生容易受各種外界因素和物質(zhì)的誘惑，難以抵御多元文化的沖擊，有很多00后大學(xué)生的價(jià)值觀已經(jīng)出現(xiàn)了扭曲。因此，幫助00后大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀成為了目前高校思想政治教育的主要任務(wù)之一。1.0

一、產(chǎn)教融合育人模式在高職英語教學(xué)中應(yīng)用的重要性產(chǎn)教融合指的是教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，對(duì)高職院校而言，要能夠根據(jù)本校所設(shè)置的專業(yè)情況開展相應(yīng)的專業(yè)產(chǎn)業(yè)，從而使產(chǎn)教能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)融合。產(chǎn)教融合，使教學(xué)和產(chǎn)業(yè)相互支持，相互促進(jìn)，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校人才培養(yǎng)提供有力的支撐。產(chǎn)教融合是院校與企

一、影響高職院校體育教學(xué)質(zhì)量因素分析影響教學(xué)質(zhì)量的因素大致有以下幾點(diǎn)：（一）個(gè)體差異的影響體育課程的開展對(duì)于學(xué)生身體健康、心理發(fā)展有著直接的影響，而學(xué)生的各方面素質(zhì)參差不齊，受性格、身體素質(zhì)水平、心理承受能力、學(xué)習(xí)能力等的影響，也導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容難以有效開展。部分學(xué)生身心發(fā)展基

素質(zhì)教育這一理念由來已久，在時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，其內(nèi)涵也不斷豐富。就當(dāng)下的實(shí)際情況來講，素質(zhì)教育的核心就是對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行培育。不同的科目其核心素養(yǎng)并不一樣，從課堂教學(xué)的角度來看，老師應(yīng)該借助對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方式達(dá)成素質(zhì)教育的目的。目前一些高中之中開始開設(shè)日語課程，

如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，作為當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于新鮮事物接觸較快，尤其是智能手機(jī)普及以后，大學(xué)生幾乎每天都會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)中獲取大量信息，但是網(wǎng)絡(luò)信息錯(cuò)綜復(fù)雜，其中不乏有一些不良信息充斥其中，大學(xué)生受到多元化思想的沖擊，嚴(yán)重影響了心理健康，因而對(duì)大學(xué)生身心健康的正確引導(dǎo)是高校的重要任務(wù)。傳統(tǒng)觀

高職院校教學(xué)的質(zhì)量決定著社會(huì)人才的質(zhì)量,只有保證課程教學(xué)的質(zhì)量,才能培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的人才,滿足我國專業(yè)性人才的需求,為我國企業(yè)創(chuàng)造效益.因此,課程教學(xué)的有效性是培養(yǎng)出人才的關(guān)鍵.目前,我國高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)目標(biāo)上、內(nèi)容上、方法上都存在很大的問題,使得理論和實(shí)際技

一、職業(yè)院校音樂教學(xué)定位職業(yè)院校明確音樂教學(xué)定位，才能保證教學(xué)改革的成功，保證學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。具體而言，職業(yè)音樂教學(xué)不僅要提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，還要提上學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在職業(yè)院校音樂教育中，一直存在著學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)力度不足的問題，很多教育者在課堂上重視音樂知

一、學(xué)生情感的培養(yǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生相同的情感體驗(yàn)語文課本中選取的內(nèi)容大都是美麗的風(fēng)景、有趣的故事、經(jīng)典的詩詞等內(nèi)容，可以幫助情感世界空白的學(xué)生加深對(duì)這個(gè)美好世界的了解。課本中的語言和寫作手法大都比較簡單和基礎(chǔ)，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)，所以說情感教育在課堂上實(shí)施是很有成效的。教師在

在國際社會(huì)的競爭中，文化占據(jù)著重要的地位，在多元化的文化背景下，將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在西方世界進(jìn)行傳播，不僅可以弘揚(yáng)民族文化，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在當(dāng)前的高職英語教學(xué)過程中，教師過分強(qiáng)調(diào)西方文化知識(shí)的輸入而忽視了中國傳統(tǒng)文化的教育，從而造成了學(xué)生民族文化自信心不

一、建構(gòu)游戲中合作行為現(xiàn)狀分析（一）幼兒性別意識(shí)選擇問題大班的幼兒在建構(gòu)游戲過程中，當(dāng)面臨著需要合作的情況時(shí)，往往會(huì)選擇和同性共同合作完成任務(wù)，表現(xiàn)出排斥異性的問題，這種情況不利于幼兒之間的交流面的拓展，導(dǎo)致幼兒交流合作面變得狹窄和局限。導(dǎo)致幼兒的潛意識(shí)會(huì)形成同性相處的固定思

隨著時(shí)代的發(fā)展，不同國家、不同文化之間的交流發(fā)展已為流行趨勢，而翻譯就是世界各國彼此溝通的工具。翻譯文學(xué)作品等這類藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于翻譯者自身的專業(yè)要求特別嚴(yán)格，既要保持原作的創(chuàng)作內(nèi)容和手法，更要將作品內(nèi)容以通俗易懂的方式傳遞出來，所以在語言翻譯時(shí)，要掌握好技巧，將原文的內(nèi)涵體

一、在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制的重要性學(xué)徒制是我國傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，在手工技能行業(yè)中，廣泛地應(yīng)用學(xué)徒制。學(xué)徒制主要是通過師傅示范，手把手的操作的方式指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)。學(xué)徒制下學(xué)生能夠參與真實(shí)的工作過程，這種人才培養(yǎng)模式是以操作體驗(yàn)為核心的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的有效途徑（一）加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，發(fā)揮科學(xué)育人功能1.加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。建立思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課課程建設(shè)、教學(xué)改革、隊(duì)伍建設(shè)等的組織領(lǐng)導(dǎo)；黨群工作部門、學(xué)生工作部門、校團(tuán)委、思政部、各黨總支

一、課外閱讀之于小學(xué)語文教學(xué)的重要意義小學(xué)時(shí)期正是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期形成的優(yōu)良品行會(huì)影響人的一生。而語文作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，不僅培養(yǎng)了學(xué)生“說”的能力，讓學(xué)生掌握與人溝通的藝術(shù)；還培養(yǎng)了學(xué)生“寫”的能力，讓學(xué)生能夠自覺地書寫自己的情感；更培養(yǎng)了學(xué)生“讀