隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人創(chuàng)新能力的要求更高，這就需要學(xué)生要有靈活的頭腦、要有拼搏精神，在此基礎(chǔ)上才能創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不僅能夠使個(gè)人得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展也是非常有利的。高職院校對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生要有這種意識(shí)，

一、長(zhǎng)難句子理解在北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程中，存在一些很難理解的長(zhǎng)難句子，這部分句子的修辭表達(dá)是和漢語(yǔ)很不同的，因此通過(guò)翻譯教學(xué)正確翻譯出句子后能夠幫助學(xué)生更透徹地理解文章。綜合教程1Unit3 第一篇文章Thinking for yourself

一、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生處于被動(dòng)地位，參與度不夠?qū)W生在教學(xué)當(dāng)中處于被動(dòng)的地位，參與度不夠，這有兩方面的原因，一方面是學(xué)生的問(wèn)題，小學(xué)生的自律程度不夠，在課堂教學(xué)中常常容易出現(xiàn)走神的情況，導(dǎo)致課堂教學(xué)中主動(dòng)參與度不足;另一方面是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式有問(wèn)題，不能有效地激

創(chuàng)建特色班集體，前提是完成理念的樹立想要打造出出色的班集體，將學(xué)生能力充分調(diào)動(dòng)，首先需要完成理念的樹立，讓大家明確班級(jí)打造的方法以及方向，將凝聚力提升。在整個(gè)過(guò)程中，班主任的作用十分重要，需要發(fā)揮引導(dǎo)功能，掌握學(xué)生的性格以及專長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，整合教學(xué)資源，促使教學(xué)水平和學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀（一）教師與學(xué)生互動(dòng)少，課堂以教為主傳統(tǒng)教學(xué)中受應(yīng)試教育影響，教師更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這種觀念對(duì)教師的影響比較大，教學(xué)方式主要體現(xiàn)為對(duì)知識(shí)的強(qiáng)行灌輸，讓學(xué)生練習(xí)大量的習(xí)題，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在新課程背景下，沒(méi)有構(gòu)建出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教學(xué)水平

一、意大利藝術(shù)歌曲誕生的背景作為歐洲首個(gè)以資本主義為生產(chǎn)方式的國(guó)家，意大利不是新資產(chǎn)階級(jí)思想的最初誕生地，還是歐洲最早的文化中心。在意大利文藝復(fù)興浪潮的影響下，人們極力反對(duì)中世紀(jì)教會(huì)的黑暗統(tǒng)治，并積極地倡導(dǎo)人權(quán)，一改往日的封建主義文化審美視角，秉持“回歸希臘，回歸自然”的全新

1導(dǎo)言時(shí)代日新月異,人們對(duì)美學(xué)的關(guān)注逐漸加強(qiáng),美術(shù)教育成果顯著。中職美術(shù)教學(xué)是美術(shù)教學(xué)重要組成部分,在中職美術(shù)教學(xué)中,中職學(xué)生在熟練運(yùn)用繪畫技法之外,還應(yīng)當(dāng)提升美術(shù)色彩感知力。中職院校美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)訴求的摸底與了解,并據(jù)此制定教學(xué)方案,使學(xué)生能夠在美術(shù)課堂

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要意義與現(xiàn)存問(wèn)題（一）新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要意義1.保證大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，開拓更廣闊的傳播途徑基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代科技發(fā)展背景下，新媒體的結(jié)合運(yùn)用為我國(guó)高校思想政治教育工作開啟了極為廣闊的發(fā)展空間。高校教師通過(guò)對(duì)新媒體技術(shù)

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性人類社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)新意識(shí)。從小就需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在初中學(xué)習(xí)階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)使用他們所學(xué)的知識(shí)和法律來(lái)教學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而不是堅(jiān)持記憶和記憶公式，定理和公理。簡(jiǎn)而言之，探索新知識(shí)和未知數(shù)，并慢慢培養(yǎng)您的探究精神和創(chuàng)新能力。這將促

總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，提出了“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”。結(jié)合四個(gè)認(rèn)識(shí)，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件常態(tài)化背景下，走進(jìn)學(xué)生，利用這個(gè)特殊時(shí)期，針對(duì)學(xué)生所體現(xiàn)出的心理特點(diǎn)和問(wèn)題，積極去幫助學(xué)生，開展行走中的思想政治教育，也為了更好的講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)民族精神。一、正確認(rèn)識(shí)全球大勢(shì)，培育

大教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“我們的教育是同我們的生命一起開始的”。生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中是無(wú)處不在的。在語(yǔ)文教學(xué)中，怎樣有意識(shí)的滲透生命教育，使學(xué)生的生活溫馨而豐富，生命健康而高尚呢?要很好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)“生命主題”教育，讓學(xué)生感知生命的存在，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命

1 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教育中融入課程思政的基本原則在新時(shí)代背景下，為了培養(yǎng)高質(zhì)量的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才需要嚴(yán)格的遵循以下幾個(gè)方面的原則，第一，要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。不同的國(guó)家辦學(xué)理念是不同的，毋須質(zhì)疑。我國(guó)高校不，都應(yīng)該堅(jiān)持明確的社會(huì)主義教育方向，堅(jiān)定不移的強(qiáng)化自身政治理論的學(xué)習(xí)，

一、萬(wàn)載夏布發(fā)展歷史及現(xiàn)狀我國(guó)夏布生產(chǎn)主要分布在江西和四川兩省，江西夏布主要產(chǎn)區(qū)為萬(wàn)載、分宜、宜春、宜豐、上高和宜黃等地，歷史悠久，可追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（江西龍虎山懸棺中發(fā)現(xiàn)苧麻印花布，經(jīng)測(cè)定距今大約3000年），近代江西夏布占到全國(guó)總產(chǎn)量的80%。有史料記載近代江西夏布從業(yè)

關(guān)于以職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的教學(xué)改革實(shí)施意義分析關(guān)于學(xué)生未來(lái)就業(yè)分析通過(guò)職業(yè)素質(zhì)作為高職院校英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)，有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的整體性發(fā)展具有重要作用。高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有幫助的實(shí)用型人才，學(xué)生在脫離學(xué)校之后能夠更好的立足于社會(huì)，穩(wěn)定學(xué)生的就業(yè)和生活

一、初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題（一）教師方面存在的問(wèn)題教育一直都是一門存在多種變數(shù)的教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為班主任，要管理班級(jí)里面的所有學(xué)生，就必須要擁有獨(dú)特的管理理念和教育方法。但目前的管理過(guò)程中還是會(huì)存在很多方面的問(wèn)題。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，班主任管

一、逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與價(jià)值（一）逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵逆向教學(xué)設(shè)計(jì)作為新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，一般分為三個(gè)階段。第一階段是將預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果予以明確，第二階段是確定達(dá)成預(yù)期結(jié)果的證據(jù)，第三階段是開展教學(xué)活動(dòng)。逆向教學(xué)設(shè)計(jì)是符合邏輯的，因?yàn)槠浔旧硖N(yùn)含著實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的，在這種設(shè)計(jì)

引言：成人教育在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著較為重要的地位，其能夠補(bǔ)充社會(huì)人才的發(fā)展路徑，使運(yùn)行穩(wěn)定性得到增強(qiáng)，有利于產(chǎn)出高素質(zhì)的成年勞動(dòng)人員。在學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，成人教育的發(fā)展逐漸顯露出部分問(wèn)題，對(duì)后續(xù)的人才培養(yǎng)工作造成了一定程度的負(fù)面影響。為了解決這種現(xiàn)象，需要進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)

一、改革背景眾所周知，當(dāng)今旅游業(yè)被譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，多年來(lái)，我國(guó)從高等院校到中等職業(yè)學(xué)校，都相繼開設(shè)了導(dǎo)游專業(yè)，旨為社會(huì)輸送合格的導(dǎo)游人才。各校在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上都強(qiáng)調(diào)了技能和實(shí)超實(shí)訓(xùn)，但是，由于國(guó)家現(xiàn)在取消了考取餐飲服務(wù)員中級(jí)證、客房服務(wù)員中級(jí)證，僅僅留下可以考取導(dǎo)游資格證，

一、高職院校學(xué)生心理健康方面存在的問(wèn)題（一）思想觀念認(rèn)知存在誤區(qū)實(shí)際教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生心理健康素質(zhì)教育的作用缺乏了解，忽視了對(duì)高職院校的學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，導(dǎo)致高職院校所開展的心理健康素質(zhì)教育通常只是一種形式教育，沒(méi)有真正理解知識(shí)化教育的內(nèi)涵，并且只是片面強(qiáng)調(diào)對(duì)

教育的真諦在于塑造學(xué)生完整而健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)際生活中，有的教師總認(rèn)為我們是知識(shí)的傳授者，不需要太溫和，而應(yīng)以嚴(yán)厲的態(tài)度，命令的口吻，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，以“天地君親師”的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，忽視民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，忽略教師與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的規(guī)律，從而出現(xiàn)