一、人民主體地位的含義 （一）從我國的國家性質(zhì)上 我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家。民主的基本含義就是人民當(dāng)家作主。我國《憲法》第二條明確規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！薄叭嗣褚勒辗梢?guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)?！庇纱?/p>

信訪工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。長期以來，它在服務(wù)大局、維護(hù)穩(wěn)定中發(fā)揮著積極的作用。當(dāng)前，隨著改革開放的逐步深入和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，結(jié)合多種因素綜合作用所造成的各種差異日漸明顯，由此而造成的各種矛盾日趨增多，信訪工作任務(wù)也愈來愈重。面對(duì)新情況、新問題，如何與時(shí)

一、文化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 黨的十八大報(bào)告提出了新形勢(shì)下我們黨執(zhí)政面臨的風(fēng)險(xiǎn)所在，指出全黨必須居安思危、勇于進(jìn)取，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，不斷加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)。然而提升執(zhí)政能力與全面提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化水平密不可分，為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)管理趨勢(shì)和國內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)，必

一、發(fā)展生態(tài)旅游對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意義 （一）生態(tài)旅游 生態(tài)旅游最早由世界自然保護(hù)聯(lián)盟生態(tài)旅游特別顧問Ceballlos Lascurian于1983年在文獻(xiàn)中使用。Ceballos Lascurian定義生態(tài)旅游為：游客位于相當(dāng)原始的自然區(qū)域?qū)W習(xí)、欣賞和享受自然風(fēng)光，野生植

教學(xué)管理不僅僅是一般的行政管理，而是兼有學(xué)術(shù)管理與行政管理雙重職能的一門學(xué)科，是一門需要長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能掌握的學(xué)問。隨著高校教學(xué)改革的逐步深入，一線教學(xué)管理工作內(nèi)涵不斷發(fā)生新的變化，工作中的創(chuàng)新能力越發(fā)顯得重要。教學(xué)管理者不僅要具備綜合業(yè)務(wù)知識(shí)和信息化的操作能力，最好能掌握

抗日戰(zhàn)爭文藝社團(tuán)文藝工作者音樂創(chuàng)作戲劇創(chuàng)作 一、晉察冀抗日根據(jù)地的創(chuàng)建與地位 晉察冀根據(jù)地是在八路軍——五師取得震驚中外的平型關(guān)大捷后。結(jié)合急劇發(fā)展的抗戰(zhàn)形勢(shì)，按照中央軍委和八路軍總部的指示，以五臺(tái)山為中心在晉察冀三省邊界地區(qū)創(chuàng)建的敵后抗日根據(jù)地。1937年11月7日，晉

初二年級(jí)分班不久我接手一個(gè)剛組建的班級(jí)，有51名學(xué)生，男生25人，整體情況處于年級(jí)平均。我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，其生源情況和絕大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)校一樣，留守兒童較多。處于青春期的學(xué)生都是好動(dòng)的，逆反心理很強(qiáng)。一名叫朱某的學(xué)生身上發(fā)生了一件我始料不及的事情：開學(xué)一個(gè)月后的一天下午放

教學(xué)內(nèi)容陳舊或過難、過易與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)或無趣，或不能滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)與智慧活動(dòng)的需求，都影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。許多學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差并不是智力因素所致，而是現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容不足以使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 另外，過于狹隘的課堂教學(xué)內(nèi)容常常不能滿足

強(qiáng)調(diào)課程模式的多元化是新課標(biāo)的一大亮點(diǎn)，這使學(xué)校、教師和學(xué)生在課程內(nèi)容的安排和選擇上有了更大的空間。因此，農(nóng)村體育教師應(yīng)及時(shí)更新教育理念，樹立新課改的意識(shí)，提高自身的新課程理論水平與實(shí)踐素養(yǎng)，保證新課改順利實(shí)施。 積極參加校本培訓(xùn)和教學(xué)科研活動(dòng)。通過校本培訓(xùn)和教學(xué)科研活動(dòng)不

一、利比亞動(dòng)亂給我國海外投資造成的危害 2003年開始，我國與利比亞之間的經(jīng)貿(mào)合作逐漸頻繁。2007年至今，利比亞政府啟動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，我國企業(yè)承攬了鐵路、農(nóng)業(yè)灌溉等多個(gè)項(xiàng)目。有消息稱，我國有包括中國鐵建、中交建設(shè)、中工集團(tuán)、中石油等14家大型企業(yè)在該國擁有大量投資建設(shè)項(xiàng)

一、工業(yè)遺產(chǎn)的概念 （一）《關(guān)于工業(yè)遺產(chǎn)的下塔吉爾憲章》中工業(yè)遺產(chǎn)的定義 2003年7月，國際工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)（TICCIH）①通過的保護(hù)工業(yè)遺產(chǎn)的《關(guān)于工業(yè)遺產(chǎn)的下塔吉爾憲章》中的定義：工業(yè)遺產(chǎn)由工業(yè)文化的遺留物組成，這些遺留物擁有歷史的、技術(shù)的、社會(huì)的、建筑的或者是科學(xué)上

一、商會(huì)的性質(zhì)定位 商會(huì)組織是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的必然結(jié)果，是政府和企業(yè)、企業(yè)與企業(yè)之間溝通的橋梁。由于商會(huì)沒有普遍的定義，不同的時(shí)段、不同區(qū)域、不同語境下其含義各不相同，因此對(duì)于商會(huì)的性質(zhì)的理解也是千差萬別。綜合各方面的定義，可將商會(huì)性質(zhì)歸納為以下幾個(gè)方

十分吊詭的是，中國消費(fèi)者一方面成為眾多國際奢侈品牌的福星，另一方面也成為了奢侈品市場(chǎng)上最不受歡迎的客人。前不久法國時(shí)尚品牌Zadig &Voltaire表示，其將于2014年在巴黎開張的新酒店不接待來自中國的游客。過去，中國人因?yàn)樨毴醵徽J(rèn)為是“東亞病夫”，現(xiàn)在，中國

當(dāng)前中國奢侈品消費(fèi)市場(chǎng)潛力巨大，中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2011年《商業(yè)藍(lán)皮書》指出：2015年前中國將成為全球最大的奢侈品市場(chǎng)。但也還存在另外一面的現(xiàn)實(shí)：由《中國統(tǒng)計(jì)年鑒2011》中的數(shù)據(jù)可以得知，從2000年至2010年，10年的時(shí)間里我們的恩格爾系數(shù)下降了7.2%，這說明居

中國巨人、美國安然等大量大型企業(yè)的衰敗以及不計(jì)其數(shù)的小型企業(yè)的破產(chǎn)倒閉，無一不表征著企業(yè)危機(jī)發(fā)生的嚴(yán)重性。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境日漸復(fù)雜，由過去相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)環(huán)境向復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)變，企業(yè)的發(fā)展面臨著越來越多的不確定性，危機(jī)隨時(shí)可能爆發(fā)。危機(jī)管理成為企業(yè)關(guān)

一、科學(xué)發(fā)展，和諧共建，正確把握國企黨建工作定位 （一）理清“國有化”與“市場(chǎng)化”的概念，使國企黨建工作緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì) 國企黨建工作的特殊性應(yīng)一分為二。其一，在黨建工作的主要方向和原則問題上，國企自身的國有性質(zhì)起了決定性的作用，我們必須始終堅(jiān)持“國有化”的立場(chǎng)不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨

針對(duì)以上各種教學(xué)現(xiàn)象和方法，筆者進(jìn)行了認(rèn)真的反思，并進(jìn)行了進(jìn)一步的探索，以便找到與目前高中生教學(xué)現(xiàn)狀更加吻合的教學(xué)方法。 1.利用好日常教學(xué)，拒絕死記硬背。高中生面臨著高考升學(xué)的巨大壓力，而高考又要考察同學(xué)們豐富的語文知識(shí)儲(chǔ)備，要想讓同學(xué)們既掌握豐富的語文知識(shí)，又不用死記硬

1.要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，把教學(xué)本質(zhì)定位為交往。上課是吸取知識(shí)的主要活動(dòng)，是專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程，教學(xué)的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)

學(xué)生的書包越來越重了，“資源與學(xué)案”、“最新同步測(cè)試（ABC）卷”等堂而皇之地裝了進(jìn)去，收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象屢禁不止，也偶爾聽說一位小學(xué)生晚上做家庭作業(yè)要好幾個(gè)小時(shí)，疲倦地趴在桌子上睡著了……這些都明顯加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，我們老師要站在歷

在語文教學(xué)中，如何才能上好一堂精彩紛呈的語文課，真實(shí)地挖掘出語文課堂中的文學(xué)藝術(shù)魅力呢？筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)： 一、運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法走入文本 用體驗(yàn)式教學(xué)法引領(lǐng)學(xué)生走入文本，使課堂真正地成為傳授知識(shí)的主陣地。體驗(yàn)式教學(xué)，也就是現(xiàn)在所流行的一句話“老師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”，讓