面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，必須要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行全面的思想教育，提高他們的道德素質(zhì)。武德教育作為教育的一個(gè)組成部分，對(duì)于學(xué)生道德修養(yǎng)的提高有著特殊的幫助。武德教育工作的開展能夠培養(yǎng)習(xí)武學(xué)生的愛國愛校情操，能夠提高習(xí)武學(xué)生的意志品質(zhì)、能夠培養(yǎng)習(xí)武學(xué)生的正義感。同時(shí)，武德教育相較于傳統(tǒng)的說

職業(yè)教育是國家高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)力量，但是由于我國職業(yè)教育起步較晚，發(fā)展時(shí)間較短，積累的經(jīng)驗(yàn)也不足，所以我國職業(yè)教育中出現(xiàn)了生源萎縮、畢業(yè)生素質(zhì)下降及就業(yè)困難等情況。縱觀國內(nèi)外優(yōu)秀的職業(yè)教育模式，產(chǎn)學(xué)合作是一種較為優(yōu)秀的職業(yè)教育模式，它的出現(xiàn)在一定程度上解決了這個(gè)矛盾

近年來，國家為保證經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度逐年增加。已經(jīng)建立起來的“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)、減”資助體系保障了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利，促進(jìn)了教育的公平和社會(huì)的正義。然而，資助過程中，有關(guān)部門追求社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益最大化，往往忽視被資助學(xué)生的情感和更

一、解讀文章背景要做到很好的解讀一篇古文，一定要結(jié)合作者的生平和文章的寫作背景，這是很重要的，解讀《項(xiàng)脊軒志》同樣也是如此。首先，從歸有光的出身說起。歸有光出生在明朝一個(gè)書香門第之家?？墒遣⒉皇撬械臅汩T第都是富裕、衣食無憂的，而歸有光所出生的書香之家便是這么一個(gè)貧寒的讀書

都說：“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”，而幼兒教師的職業(yè)也一度被認(rèn)為是天底下最充滿愛的職業(yè)。我想，這句話說得一點(diǎn)都不假。因?yàn)橛變豪蠋熋刻烀鎸?duì)的是一群天真爛漫的孩子，她們個(gè)個(gè)如春天的花朵嬌嫩、可愛，他們的心靈單純、脆弱，和他們?cè)谝黄鹉愕哪樕峡偸菚?huì)情不自禁的洋溢著笑容，而內(nèi)心也

國學(xué)凝聚著中華文化之精髓，蘊(yùn)含著無數(shù)先哲們的生命智慧、價(jià)值探索和道德感悟。當(dāng)整個(gè)社會(huì)對(duì)國學(xué)的價(jià)值重新審視之時(shí)，幼兒園已經(jīng)先行開展了國學(xué)教育，作為培養(yǎng)幼教師資的我們更應(yīng)該加快腳步關(guān)注國學(xué)，從傳之千古的國學(xué)經(jīng)典中汲取力量。本文試圖關(guān)注男幼師生這一幼教領(lǐng)域的新生力量，從中國的傳統(tǒng)文

大家一定和我一樣，記得“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見———閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”這樣的詩句。這首出自葉圣陶老先生筆下的兒童詩，曾經(jīng)激蕩著我們的童心，遷起了我們無限的遐想。兒童詩就是這樣有魅力，兒童詩是孩子的語言，兒童詩應(yīng)該屬于孩子。詩歌，是作

1輔導(dǎo)員創(chuàng)建微博信息平臺(tái)對(duì)于輔導(dǎo)員微博在高職學(xué)生當(dāng)中廣泛地應(yīng)用和受到青睞的情況，高職的輔導(dǎo)員需要盡早地創(chuàng)建用于宣傳的微博網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員在創(chuàng)建微博信息平臺(tái)之后，能夠在輔導(dǎo)員微博當(dāng)中靈活地滲透和漸漸地融合高職學(xué)校提倡的主流價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目的。為此，高職學(xué)校的輔

前言“互動(dòng)式”教學(xué)法，是以現(xiàn)代教學(xué)思維和教學(xué)理論為指導(dǎo)，將以教師為中心的教學(xué)模式變?yōu)榻處熤笇?dǎo)、鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參與、師生互動(dòng)，集講解、質(zhì)疑、交流、討論、歸納等教學(xué)手段于一體的合成式教學(xué)運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中，教師與學(xué)生的交流，形成教師啟動(dòng)——學(xué)生自學(xué)——小組討論——組際交流—

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)研究結(jié)果表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶谩栴}是指要解決而未解決的事情，是事物的矛盾。課堂教學(xué)中的問題是指教師為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而有目的地設(shè)計(jì)的解釋或問答的題目

一、班級(jí)管理的本質(zhì)班級(jí)管理在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中有著至關(guān)重要的作用，它決定著是否能夠推進(jìn)一個(gè)班集體的建設(shè)。只有這樣，才能對(duì)班集體中的學(xué)生產(chǎn)生積極合理的影響，并促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班級(jí)管理的目的在于，在各個(gè)方面讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行生活活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)，以推進(jìn)其德、智、體、

所謂PBL教學(xué)法，即Problem Based Learning，主要指的是以學(xué)生為主體，教師作為導(dǎo)向組合式的討論教學(xué)方法。PBL教學(xué)法主要的特點(diǎn)是基于認(rèn)知心理學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，能夠有助于學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)終身連續(xù)地學(xué)習(xí)?！豆?yīng)鏈管理》課程是物流管理專業(yè)的核心課程，目前

引言：現(xiàn)階段的課程改革對(duì)我國初中基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)科都做出了相應(yīng)的要求。對(duì)于政治學(xué)科的教學(xué)，它要求學(xué)生能夠在掌握相關(guān)政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠形成自主學(xué)習(xí)和探究的能力，并逐漸樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這樣的前提下，傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要，在很大程度上不利于學(xué)生政治

1.前言現(xiàn)階段，我國初中思想品德教學(xué)形勢(shì)不容樂觀，在課堂上教師缺乏對(duì)學(xué)生足夠的信任，一味的采取填鴨式、滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從總體上來看，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，思想品德學(xué)科有著非常優(yōu)越的條件，是其他學(xué)科無法比擬的、無法取代的，所以，初中

在英語專業(yè)教學(xué)中，口語一直是極為重要又極難掌握的一環(huán)。而隨著我國改革開放的深入發(fā)展，大量需要的是英語與其他有關(guān)學(xué)科----外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞等綜合的復(fù)合型人才，這就需要學(xué)生具有更高的口語表達(dá)交際能力，才能勝任他們所從事的職業(yè)，這無疑也增加了口語課在英語專業(yè)教學(xué)中的重要性。

1.前言隨著社會(huì)的發(fā)展，園林行業(yè)對(duì)人才的實(shí)踐能力越來越重視，其選擇人才一般以動(dòng)手能力為主，因此我國當(dāng)前各大院校紛紛對(duì)本校園林設(shè)計(jì)課程進(jìn)行改革，在培養(yǎng)學(xué)生過程中，以實(shí)踐為主要教學(xué)內(nèi)容。本文結(jié)合我國當(dāng)前園林行發(fā)展的要求與部分已進(jìn)行課程改革的高校總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剤@林設(shè)計(jì)課程該采

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師?！睂?duì)于學(xué)習(xí)者來說，只有他感興趣的東西才會(huì)使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，學(xué)不好英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。有調(diào)查表明，興趣對(duì)學(xué)習(xí)的成功或失敗的影響比智力的影響更大些。因此，作為英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

班級(jí)是夢(mèng)想的聚集點(diǎn)，而大學(xué)班級(jí)則是夢(mèng)想起飛的踏板。步入大學(xué)，就意味著即將進(jìn)入社會(huì)，有很多知識(shí)和能力需要我們快速成長(zhǎng)起來，大學(xué)班級(jí)就充當(dāng)著這樣一種載體。在高等教育深化改革，全面推行素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的大學(xué)班級(jí)管理模式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，隨著高等教育進(jìn)入大眾化階段，教學(xué)資源日益緊

目前學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)十分有限,不利于語言的連續(xù)學(xué)習(xí)和語言習(xí)慣的養(yǎng)成。怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間取得最佳的學(xué)習(xí)效果，是每一位英語教師思考的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和探索，結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)的實(shí)際情況，文章認(rèn)為可以從以下幾方面入手，提高英語課堂教學(xué)效率。一、充分備課并提前預(yù)習(xí)課堂